Posted in Русский 9

15 октября. Беседы о красоте

  1. Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

В нашем городе много улиц, площадей, театоров , музеев, гостьинцов , кинотеаторов. (улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-
театры). 2. На улицах города много машын, автобусов,троллейбусов. (машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много врачей, медсестёр (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много професоров ,предподоватьелей ,студентов (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько письмов, открыток, телеграм, поздровлениий(письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников , книгов, журналов(учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конверт, марков, ручек (тетради, конверты, марки и ручки).

3.Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.
В этом городе нет оперных театров, ботанических садов, исторических музеев (оперный театр, ботанический сад, исторический музей).
2. На этой улице нет автобусных остановок, книжных магазинов (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет студенческих клубов,  медицинских факультетов (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нетчитальных залов (читальный зал). 5. На этом этаже нет больших аудитории (большая аудитория).

Posted in Գրականություն 9

Գարսիա Մարկես Ինչպես նորոգել աշխարհը

Կարդա տեքստը և կատարիր առաջադրանքները․

Մի գիտնական, որ ապրում էր աշխարհի խնդիրներով մտահոգ, վճռել էր գտնել ուղիներ դրանք նվազեցնելու համար: Օրեր էր անցկացնում իր լաբորատորիայում` փնտրելով իրեն հուզող հարցերի պատասխանները:
Մի օր յոթամյա որդին ներխուժեց նրա սրբավայրը և որոշեց օգնել հորն աշխատել: Գիտնականը նյարդայնացած, որ իրեն ընդհատել են, խնդրեց տղային ուրիշ տեղ խաղալ: Տեսնելով, որ անհնար է նրան դուրս հրավիրել, հայրը մտածեց մի բանով շեղել որդու ուշադրությունը: Պատահաբար գտավ մի ամսագիր` աշխարհի քարտեզի պատկերով. այն է, ինչ անհրաժեշտ էր:
Մկրատով կտրտեց քարտեզը տարբեր մասերի և կպչուն ժապավենի հետ միասին հանձնեց որդուն` ասելով.
– Քանի որ սիրում ես գլուխկոտրուկներ, քեզ կտամ աշխարհը բոլորովին կոտրված, որ այն նորոգես առանց որևէ մեկի օգնության:
Հաշվարկեց, որ փոքրիկից կպահանջվի տասը օր` քարտեզն ի մի բերելու համար, սակայն այդպես չեղավ: Մի քանի ժամ անց նա լսեց երեխայի ձայնը, որ հանգիստ կանչում էր.
– Հայրի՜կ, հայրի՜կ, ամեն ինչ արեցի, ավարտեցի:
Սկզբում հայրը չհավատաց: Մտածեց, որ անհնար է նրա տարիքում վերստանալ ամբողջական մի քարտեզ, որը նախկինում երբեք չի տեսել: Կասկածամիտ, հայացքը բարձրացրեց գրառումներից այն վստահությամբ, որ կտեսնի երեխայի տարիքին համապատասխան աշխատանք. քարտեզն ավարտուն էր: Բոլոր կտորները տեղադրված էին իրենց համապատասխան տեղերում: Ինչպե՞ս էր հնարավոր: Ինչպե՞ս էր երեխան կարողացել: Զարմանքով հարցրեց որդուն.
– Որդյա՛կս, դու չգիտեիր ինչպիսի՞ն է աշխարհը, ինչպե՞ս ես արել:
– Հայրի՛կ, պատասխանեց որդին,- Ես չգիտեի, թե ինչպիսին է աշխարհը, բայց երբ դու հանեցիր ամսագրից քարտեզը, այն կտրտելու համար, տեսա, որ մյուս կողմում մարդ է պատկերված: Այնպես որ, շրջեցի կտորներն ու սկսեցի «հավաքել» այդ մարդուն, որ, այո´, գիտեի թե ինչպիսին էր:
– Երբ ես վերականգնեցի մարդուն, շրջեցի թուղթը և տեսա, որ վերականգնել եմ աշխարհը:

Առաջադրանքներ

1․ Առանձնացրու այն միտքը, որը քո կարծիքով իր մեջ ներառում է ստեղծագործության հիմնական գաղափարը։ Հիմնավորիր ընտրությունդ։

—Երբ ես վերականգնեցի մարդուն, շրջեցի թուղթը և տեսա, որ վերականգնել եմ աշխարհը:

2․ Ընտրիր ճիշտ պատասխանը․ստեղծագործության գաղափարը հետևյալն է․

• Աշխարհը նման է թղթին․ այն կարելի է մասերի բաժանել։

• Քարտեզն ու մարդը նման են իրար․ երկուսին էլ կարելի է «պատառոտել»

• Ճանաչիր մարդուն, կճանաչես նաև աշխարհը։

Posted in Հայոց լեզու 9

Գրաբար․

Թ) Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին մեծարիցէ եւ        զմիւսն արհամարհիցէ։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          — մեկը, ինչ-որ մեկը, մի մարդ

ոչ կարէ              — չի կարող

երկուց տերանց  — երկու տիրոջ

զմին                     — մեկին

ատիցէ                 — ատի, կատի,պիտի ատի

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Այս բառերն աշխարհաբա՛ր դարձրու (յուրաքանչյուրի դիմաց միայն մեկ բառ գրիր, որը համապատասխանի տեքստին).

  • սիրիցէ, մեծարիցէ, արհամարհիցէ, զմիւսն։

արհամարել , սիրել, մեծարել, մյուսին։

  • Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։
  • Երկու տիրոջ ծառա արտահայտությունը բացատրի՛ր։

  • Միաժամանակ երկու ճակատով կյանքում երկու կետերի մեջ ճողվող մարդ։