Posted in Русский 9

15 октября. Беседы о красоте

  1. Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

В нашем городе много улиц, площадей, театоров , музеев, гостьинцов , кинотеаторов. (улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-
театры). 2. На улицах города много машын, автобусов,троллейбусов. (машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много врачей, медсестёр (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много професоров ,предподоватьелей ,студентов (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько письмов, открыток, телеграм, поздровлениий(письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников , книгов, журналов(учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конверт, марков, ручек (тетради, конверты, марки и ручки).

3.Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.
В этом городе нет оперных театров, ботанических садов, исторических музеев (оперный театр, ботанический сад, исторический музей).
2. На этой улице нет автобусных остановок, книжных магазинов (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет студенческих клубов,  медицинских факультетов (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нетчитальных залов (читальный зал). 5. На этом этаже нет больших аудитории (большая аудитория).

Posted in Գրականություն 9

Գարսիա Մարկես Ինչպես նորոգել աշխարհը

Կարդա տեքստը և կատարիր առաջադրանքները․

Մի գիտնականոր ապրում էր աշխարհի խնդիրներով մտահոգվճռել էր գտնել ուղիներ դրանք նվազեցնելու համարՕրեր էր անցկացնում իր լաբորատորիայումփնտրելով իրեն հուզող հարցերի պատասխանները:
Մի օր յոթամյա որդին ներխուժեց նրա սրբավայրը և որոշեց օգնել հորն աշխատելԳիտնականը նյարդայնացածոր իրեն ընդհատել ենխնդրեց տղային ուրիշ տեղ խաղալՏեսնելովոր անհնար է նրան դուրս հրավիրելհայրը մտածեց մի բանով շեղել որդու ուշադրությունըՊատահաբար գտավ մի ամսագիրաշխարհի քարտեզի պատկերովայն էինչ անհրաժեշտ էր:
Մկրատով կտրտեց քարտեզը տարբեր մասերի և կպչուն ժապավենի հետ միասին հանձնեց որդունասելով.
– Քանի որ սիրում ես գլուխկոտրուկներքեզ կտամ աշխարհը բոլորովին կոտրվածոր այն նորոգես առանց որևէ մեկի օգնության:
Հաշվարկեցոր փոքրիկից կպահանջվի տասը օրքարտեզն ի մի բերելու համարսակայն այդպես չեղավՄի քանի ժամ անց նա լսեց երեխայի ձայնըոր հանգիստ կանչում էր.
– Հայրի՜կհայրի՜կամեն ինչ արեցիավարտեցի:
Սկզբում հայրը չհավատացՄտածեցոր անհնար է նրա տարիքում վերստանալ ամբողջական մի քարտեզորը նախկինում երբեք չի տեսելԿասկածամիտհայացքը բարձրացրեց գրառումներից այն վստահությամբոր կտեսնի երեխայի տարիքին համապատասխան աշխատանքքարտեզն ավարտուն էրԲոլոր կտորները տեղադրված էին իրենց համապատասխան տեղերումԻնչպե՞ս էր հնարավորԻնչպե՞ս էր երեխան կարողացելԶարմանքով հարցրեց որդուն.
– Որդյա՛կսդու չգիտեիր ինչպիսի՞ն է աշխարհըինչպե՞ս ես արել:
– Հայրի՛կպատասխանեց որդին,- Ես չգիտեիթե ինչպիսին է աշխարհըբայց երբ դու հանեցիր ամսագրից քարտեզըայն կտրտելու համարտեսաոր մյուս կողմում մարդ է պատկերվածԱյնպես որշրջեցի կտորներն ու սկսեցի «հավաքել» այդ մարդունորայո´, գիտեի թե ինչպիսին էր:
– Երբ ես վերականգնեցի մարդունշրջեցի թուղթը և տեսաոր վերականգնել եմ աշխարհը:

Առաջադրանքներ

1 Առանձնացրու այն միտքըորը քո կարծիքով իր մեջ ներառում է ստեղծագործության հիմնական գաղափարը։ Հիմնավորիր ընտրությունդ։

Երբ ես վերականգնեցի մարդուն, շրջեցի թուղթը և տեսա, որ վերականգնել եմ աշխարհը:

2 Ընտրիր ճիշտ պատասխանը․ստեղծագործության գաղափարը հետևյալն է․

• Աշխարհը նման է թղթին․ այն կարելի է մասերի բաժանել։

• Քարտեզն ու մարդը նման են իրար․ երկուսին էլ կարելի է «պատառոտել»

• Ճանաչիր մարդուն, կճանաչես նաև աշխարհը։

Posted in Հայոց լեզու 9

Գրաբար․

Թ) Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին մեծարիցէ եւ        զմիւսն արհամարհիցէ։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          — մեկը, ինչ-որ մեկը, մի մարդ

ոչ կարէ              — չի կարող

երկուց տերանց  — երկու տիրոջ

զմին                     — մեկին

ատիցէ                 — ատի, կատի,պիտի ատի

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Այս բառերն աշխարհաբա՛ր դարձրու (յուրաքանչյուրի դիմաց միայն մեկ բառ գրիր, որը համապատասխանի տեքստին).

  • սիրիցէ, մեծարիցէ, արհամարհիցէ, զմիւսն։

արհամարել , սիրել, մեծարել, մյուսին։

  • Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։
  • Երկու տիրոջ ծառա արտահայտությունը բացատրի՛ր։

  • Միաժամանակ երկու ճակատով կյանքում երկու կետերի մեջ ճողվող մարդ։