Домашнее задание: Прочитайте рассказ известного английского писателя О. Генри о любви двух небогатых людей. Кратко передайте его содержание.
Делла и Джим были женаты, и жили в бедности․Они хотели сделать друг другу подарки на Рождество.Делла продала свои длинные волосы, чтобы купить подарок мужу.И Джим продал свои золотые часы в подарок жене․Женщина увидела, что Джим выглядит равнодушным, и Делла сказала, что продал свои волосы что бы купить ему подарок.Но Джим обнял ее и сказал, что неважно, короткие у тебя волосы или длинные я буду любить любой ценой.И когда они дарили друг другу подарки, они держали их, чтобы снова подарить друг друга в другой раз .
1. Сформулируйте основную идею текста.
Они так сильно любили друг друга, что были готовы продавать свои вещи и делать друг другу добро.
Die Leute fragen: “Wieviel Extrameter gehst du?” Ich fang’ erst an zu zählen, Wenn es weh tut Fehler prägen mich, Mach’ mehr als genug Bin zu müde für Pausen, Komm’ nicht dazu Und wenn ich glaube, Meine Beine sind zu schwer, Dann geh’ ich nochmal tausend Schritte mehr
Auch wenn wir schon weit gekommen sind, Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Egal, wie hoch die Hürden auch sind, Sie sehen so viel kleiner von hier oben aus Wenn dir die Luft ausgeht, Nur nicht nach unten sehen Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Immer, immer weiter, hoch hinaus
Ich kann das nächste Level nicht erwarten, Auch wenn ich dann wieder keinen Schlaf krieg’ Meine Ausreden sind hartnäckig, Aber aufgeben darf ich nicht Manchmal löst ein Abgrund in mir Angst aus, Doch ich geh’ nicht zurück, ich nehm’ nur Anlauf
Auch wenn wir schon weit gekommen sind, Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Egal, wie hoch die Hürden auch sind, Sie sehen so viel kleiner von hier oben aus Wenn dir die Luft ausgeht, Nur nicht nach unten sehen Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Immer, immer weiter, hoch hinaus
Auch wenn wir schon weit gekommen sind, Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Egal, wie hoch die Hürden auch sind, Sie sehen so viel kleiner von hier oben aus Wenn dir die Luft ausgeht, Nur nicht nach unten sehen Wir gehen immer weiter, hoch hinaus Immer, immer weiter, hoch hinaus
Übersetzung
Люди спрашивают: “Сколько лишних метров ты проходишь?” Я начинаю считать, Только когда становится больно. Ошибки оказывают влияние на меня, Делаю больше, чем достаточно. Слишком устал, чтобы делать перерывы, У меня нет возможности. И когда мне кажется, Что ноги слишком тяжелы, Я делаю ещё тысячу шагов.
Даже если мы уже далеко зашли, Мы продолжаем идти дальше, ввысь. Как бы высоки ни были преграды, Они выглядят гораздо меньше отсюда. Если у тебя захватывает дух, Только не смотри вниз. Мы продолжаем идти дальше, ввысь, Всё дальше и дальше, ввысь.
Я не могу ждать следующего уровня, Даже если я не cмогу снова заснуть. Мои отговорки упрямы, Но мне нельзя сдаваться. Иногда пропасть вызывает у меня страх, Но я не иду назад, я разбегаюсь.
Даже если мы уже далеко зашли, Мы продолжаем идти дальше, ввысь. Как бы высоки ни были преграды, Они выглядят гораздо меньше отсюда. Если у тебя захватывает дух, Только не смотри вниз. Мы продолжаем идти дальше, ввысь, Всё дальше и дальше, ввысь.
Даже если мы уже далеко зашли, Мы продолжаем идти дальше, ввысь. Как бы высоки ни были преграды, Они выглядят гораздо меньше отсюда. Если у тебя захватывает дух, Только не смотри вниз. Мы продолжаем идти дальше, ввысь, Всё дальше и дальше, ввысь.
Tim Bendzko
Bendzko ist im Berliner Stadtteil Köpenick aufgewachsen. In seiner Jugend besuchte er ein
Sportgymnasium und spielte für den ersten Kader der örtlichen Fußballmannschaft Union. Tim studierte
später Protestantismus und nichtchristliche Religionen. Seine musikalische Karriere begann mit
Gitarrenunterricht. Mit 16 Jahren schrieb er seine ersten Lieder. Als Sieger eines Talentwettbewerbs im
Sommer 2009 trat er vor 20.000 Zuschauern in der Waldbühne Berlin, einer der größten Konzerthallen
Europas, auf.[1] Danach widmete sich Bendzko ganz der Musik. Er wurde bei einer der weltweit größten
Plattenfirmen, Sony Music, unter Vertrag genommen und war der Vorband der deutschen Rockband Silly
1. Ինչու է անհրաժեշտ սահմանել հոսանքի քանակական բնութագիրը: Հոսանքի տարբեր ազդեցությունները պայմանավորված են նրա քանակով։
2.Ինչով է տարբերվում ազատ լիցքակիրի ուղղորդված շարժումը քաոսային շարժումից:
3.Որ հոսանքն են անվանում հաստատուն: Եթե կամայական հավասար ժամանակներում հաղորդչի լայնական հատույթով անցնում են լիցքի նույն քանակները, ապա այդպիսի հոսանքն անվանում են հաստատուն հոսանք
4. Սահմանել հաստատուն հոսանքի ուժը: Ինչ է ցույց տալիս հոսանքի ուժը և որն է նրա միավորը: Հոսանքի ուժի ինչ մասնային միավորներ գիտեք: Հաստատուն հոսանքի ուժ անվանում են հաղորդչի լայնական հատույթով կամայական ժամանակում անցած լիցքի հարաբերությունն այդ ժամանակին: Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս, թե հաղորդչի լայնական հատույթով հոսանքի ուղղությամբ 1 վայրկյանում ինչ արդյունարար լիցք է անցնում: Հոսանքի ուժի միավորը անվանում են ամպեր: Մասնային միավորներ՝ մԱ, մկԱ:
5. Ինչպես որոշել հաղորդչով անցնող լիցքը, եթե հայտնի է հոսանքի ուժը: Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս հողորդիչի լայնական հատույթով մեկ վայրկյանի ընթացքում անցնող լիցքի քանակը:
6.Ինչպես է սահմանվում լիցքի միավորը՝ Կուլոնը: 1կլ=1ա x 1վ=1ավ
7. Որ սարքն են անվանում ամպերաչափ: Որ երևույթի վրա է հիմնված նրա աշխատանքը:
Ամպերաչափ են անվանում այն սարքին, որով կարող են չափել հոսանքի ուժը: Ամպերաչափի գործողության սկզբունքը հիմնված է հոսանքի մագնիսական ազդեցության վրա: Որքան մեծ է ամպերաչափով անցնող հոսանքի ուժը, այնքան ավելի մեծ անկյունով է շեղվում ամպերաչափի սլաքը: Հենց սլաքը հանդիսանում է ուժի չափորոշիչը:
8.Ինչպես են միացնում ամպերաչափը շղթայում: Ինչու:
9. Սպառիչների որ միացումն են անվանում հաջորդական: Ինչպես է ամպերաչափը միացվում այն սպառիչին, որտեղ հարկավոր է չափել հոսանքի ուժը:
10.Որ գծագիրն են անվանում էլեկտրական շղթայի սխեմա: Այնտեղ որտեղ էլեկտրական շղթայի յուրաքանչյուր տարր պատկերված է հատուկ պայմանական նշանով, և ցույց է տրված, թե ինչպես են այդ տարրերը միացվում իրար
11.Էներգիայի ինչ փոխակերպումներ են տեղի ունենում էլեկտրական փակ շղթայում:
12.Ինչ է հոսանքի աշխատանքը: Հոսանքի աշխատանքը դա փակ շղթայի յուրաքանչյուր շղթայումն է նրա մի ծայրից մյուսը լիցքը տեղափոխելու ընթացքում էլեկտրական դաշտի կատարած աշխատանքը:
13.Որ ֆիզիկական մեծությունն են անվանում էլեկտրական լարում: Գրեք բանաձևը:
14.Ինչպես է սահմանվում լարման միավորը՝ վոլտը: Լարման ինչ միավորներ են գործածական:
15.Որ էլեկտրական սարքն են անվանում վոլտաչափ: Լարումը չափող սարքը :
16.Շղթայի տարրերի որ միացումն են անվանում զուգահեռ: Ինչպես է վոլտաչափը միացվում շղթայի հետազոտվող տեղամասին: Վոլտաչափի սեղմակները միացվում են էլեկտրական շղթայի այն կետերին, որոնց միջև անհրաժեշտ է չափել լարումը՝ չափվող տեղամասին զուգահեռ:
Սևրի պայմանագիրը կնքվել է Թուրքիայի սուլթանական կառավարության և Առաջին աշխարհամարտում (1914–18 թթ.) հաղթանակած դաշնակից պետությունների՝ Մեծ Բրիտանիայի, Ֆրանսիայի, Իտալիայի, Ճապոնիայի, Բելգիայի, Հունաստանի, Լեհաստանի, Պորտուգալիայի, Ռումինիայի, Հայաստանի, Չեխոսլովակիայի, Սերբերի, Խորվաթների և Սլովենների թագավորության, Հեջազի (արաբական թագավորություն) միջև: Հայաստանի առաջին հանրապետության կողմից պայմանագիրն ստորագրել է պատվիրակության ղեկավար Ավետիս Ահարոնյանը: Վերջինս և արևմտահայության ներկայացուցիչ, Ազգային պատվիրակության ղեկավար Պողոս Նուբարը գլխավոր դաշնակից պետությունների հետ կնքել են լրացուցիչ պայմանագիր՝ ազգային փոքրամասնությունների իրավունքների, դիվանագիտական և առևտրական հարաբերությունների վերաբերյալ: Միջազգային իրավունքի տեսակետից` ՀՀ-ն, որպես պայմանագրի մասնակից, ճանաչել են պայմանագիրն ստորագրած մյուս բոլոր պետությունները: Սևրի պայմանագրի հիմքում դրվել են 1916 թ-ին Լոնդոնում ստորագրված Սայքս-Պիկոյի գաղտնի համաձայնագրի (նախատեսում էր Օսմանյան կայսրության ասիական տիրույթների բաժանումը Մեծ Բրիտանիայի և Ֆրանսիայի միջև) ու 1920 թ-ի Սան Ռեմոյի (Իտալիա) խորհրդաժողովի որոշումները: Պայմանագիրը բաղկացած է 13 մասից և 433 հոդվածից: Թուրքիան Հայաստանը ճանաչել է որպես «ազատ ու անկախ պետություն»: Թուրքիան և Հայաստանը համաձայնել են Էրզրումի, Տրապիզոնի, Վանի ու Բիթլիսի վիլայեթներում (նահանգներ) 2 պետությունների միջև սահմանազատումը թողնել ԱՄՆ-ի նախագահի որոշմանն ու ընդունել նրա որոշումը և Հայաստանին դեպի ծով ելք տալու ու հիշյալ սահմանագծին հարող օսմանյան բոլոր տարածքների ապառազմականացման վերաբերյալ բոլոր առաջարկները: Ադրբեջանի և Վրաստանի հետ Հայաստանի սահմանները որոշվելու էին այդ պետությունների հետ ուղղակի բանակցությունների միջոցով: Եթե այդ տերություններին չհաջողվեր համաձայնության գալ, ապա գլխավոր դաշնակիցները խնդիրը պետք է լուծեին հատուկ հանձնաժողովի օգնությամբ՝ տեղում: Սևրի պայմանագրով թույլատրվել է բնակչության կամավոր փոխանակում. 18-ից բարձր տարիք ունեցող անձիք կարող էին քաղաքացիություն ընտրել տարածաշրջանի մեկ այլ երկրում՝ իրենց ազգային կամ կրոնական պատկանելիությանը համապատասխան, որտեղ նրանք մեծամասնություն էին կազմում: Այդ մարդիկ պահպանում էին իրավունքն անշարժ գույքի նկատմամբ: Անօրինական էր հայտարարվում լքյալ գույքի մասին օսմանյան կառավարության 1915 թ-ի օրենքը: Թուրքիայում ազգային փոքրամասնությունների պաշտպանությունը, կյանքը, ազատությունն ու հավասարությունն օրենքի առաջ պետք է ապահովեր կառավարությունը: Պայմանագրի «Պատիժներ» մասում թուրքական կառավարությունը ճանաչել է դաշնակից պետությունների իրավունքը՝ ռազմական ատյանին հանձնելու պատերազմի օրենքներն ու կանոնները խախտած մարդկանց:Պայմանավորվածություն է ձեռք բերվել, որ Վրաստանը, Ադրբեջանը, Հայաստանը և Պարսկաստանը Բաթումի նավահանգստով ազատ ելք ունենան դեպի Սև ծով: Դաշնակիցները բարյացակամորեն են վերաբերվել Կարսից Ճորոխի հովտով դեպի Բաթում «Հայկական միջանցքի» գաղափարին, սակայն պայմանագիրն ստորագրելու պահին Վրաստանը դրա փոխարեն հայերին առաջարկել է երկաթուղի կառուցել Վրաստանի տարածքով: Եվ քանի որ դեռևս հայտնի չէր Տրապիզոնի նավահանգստի՝ Հայաստանին պատկանելիության հարցը, հատուկ հոդվածով Հայաստանին երաշխավորել են տարանցման արտոնություններ ու այդ նավահանգստի մի մասի առհավետ վարձակալություն:
0,48 և 0,28, համապատասխանաբար: Երկրակեղևումթթվածնիատոմներիթիվը
քանի՞անգամէմեծսիլիցիումիատոմներիթվից.
1) 2 2) 2,5 3) 3 4) 4
Ո՞րնէզանգվածիատոմայինմիավորը(զ.ա.մ.).
13C ատոմի զանգվածի 1/12 մասը 3) 12C ատոմի զանգվածի 1/12 մասը
12C ատոմի զանգվածը 4) 2H ատոմի զանգվածը
Ո՞րտարրականմասնիկներիցէկազմվածատոմը. 1) միայն էլեկտրոններից 2) նեյտրոններից և էլեկտրոններից 3) պրոտոններից, էլեկտրոններից և նեյտրոններից 4) միայն պրոտոններից
Употребите существительные в скобках в нужном падеже:
В нашем городе много улиц,площадей, театоров , музеев, гостьинцов , кинотеаторов. (улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино- театры). 2. На улицах города много машын, автобусов,троллейбусов. (машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много врачей, медсестёр (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много професоров ,предподоватьелей ,студентов (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько письмов, открыток, телеграм, поздровлениий(письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников , книгов, журналов(учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конверт, марков, ручек (тетради, конверты, марки и ручки).
3.Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже. В этом городе нет оперных театров, ботанических садов, исторических музеев (оперный театр, ботанический сад, исторический музей). 2. На этой улице нет автобусных остановок, книжных магазинов (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет студенческих клубов, медицинских факультетов (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нетчитальных залов (читальный зал). 5. На этом этаже нет больших аудитории (большая аудитория).
Նարե Խաչատրյանի բլոգ 