Posted in Հայոց լեզու 8

Գործնական քերականություն



1. Տեքստը համառոտի՛ր՝  տասը նախադասություն հանելով (անհրաժեշտության դեպքում բառեր ավելացրո՛ւ կամ փոխի՛ր):
 Երկու ընկեր անապատով գնում էին:
Ընկերներից մեկը ծարավից թուլացավ, ընկավ: Իսկ մյուսը չօգնեց ընկերոջը, հեռացավ:
Եկավ մի քարավան,և մարդիկ օգնեցին նրան։
Տղան  շարունակեց ճամփան, հասավ ընկերոջը:

Երբ լեռնոտ մի կածանով էին անցնում, ընկերը սայթաքեց ու չկարողացավ ոտքի կանգնել: 
Ընկերը նրան շալակն առավ, տարավ հայրենի քաղաքը, հասցրեց տուն, կնոջ մոտ:
-Է՜հ, մնաս բարով, եղբա՛յր: Քանի կանք, դու մարդկանց քո ջրից պատմիր, ես՝ իմ շալակից:

2. Տեքստը փոխադրի՛ր` ուղղակի խոսքեր ավելացնելով:
Անցյալ դարի  վերջին վիեննացի աստղագետ Պալիսը հայտնաբերեց նոր աստղակերպ: Գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոցներ չուներ: 

-Եսվաճառում եմ նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը: Իսկույն հայտնվեց գնորդը: Դա բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր: ես ցանկանում եմ աստղակերպն անվանվանել իմ կնոջ՝ Բետինայի անունով:

3. Ընդգծված նախադասությունը (հեղինակի խոսքը) գրի՛ր:ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ,
բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո:
 վեպի հերոսըպատմում է․-<<Ես զգում էի թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:
«Նավապետը մեղավոր ճանաչվում է,գրքում գրված էր դատական արձանագրության մեջ,- քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»:
«Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում,- գրված է գրքում,- ինքնըստինքյան անտեսանելի է»:

Posted in Uncategorized, քիմիա 8

1. Ո՞ր «հարկում» և ո՞ր «բնակարանում է ապրում» ածխածին տարրը:

C- 2 հարկ 6 բնակարան։

2. Ո՞ր տարրն է «ապրում» 20-րդ «բնակարանում»:

Ca-կալցիում։

3.Պարզաբանե’ք (օրինակներով ու մեկնաբանություն ներով) պարբերություն, խումբ,գլխավոր ու երկրորդական ենթախմբեր, կարգաթիվ հասկացությունները:

Պարբերությունները դրանք հորիզոնական շարքերն են որոնք սկսում են Ալկալիական մետաղներով և վերջանում Իներտ գազով։Որտեղ տարերրը իրենց ատոմական զանգվածի աճման կարգի են դասավորված։Օրինակ Li-ից միջև Ne:Իսկ տարերրի ատոմային համարները կամ այլ ձև կոչված բնակարանները կոչվում են կարգաթվեր:Փոքր պարբերությունը կազմված է մեկ շարքից իսկ մեծ պարբերությունը երկու։խմբերը դրանք շարքեր են որոնց տարերրը նման են իրար իրենց հատկություններով ։Խմբերը ունեն երկու ենթախում՝ Գլխավոր և Երկրորդական։Գլխավոր խմբերից են որտեղ տարեր կան և մեծ և փոքր պարբերություններից։Երկրորդականում մենակ մեծ պարբերությունից տարերր կան։

4. Ո՞րն է հինգերորդ «ավելորդ» տարրը` Be, Sr, Zn, Mg, Ca:

Ավելորդ է-Zn-ը որովհետև պատկանում է Երկրորդական ենթախմբին ։

5. Լրացրե’ք հետևյալ աղյուսակը.II խումբ

Գլխավոր ենթախումբԵրկրորդական ենթախումբ
1. Be`բերիլիում
2. Mg`մագնեզիում
3. Ca`կալցիում
4. Sr`Ստրոնցիում1.Zn` ցինկ
5.Ba`բարիում2.Cd`կադմիում
6.Ra`ռադիում3.Hg`Սնդիկ
7.

6.Լրացրե’ք բաց թողած բառակապակցությունը. Քիմիական տարրերի առաջացրած պարզ նյութերի, ինչպես նաև միացությունների ձևերն ու հատկություներն պարբերականկախման մեջ են տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածների մեծությունից:

7. Համապատասխանեցրե’ք քիմիական տարրն իր խմբի համարին և ընտրե’ք ճիշտհամապատասխանություններ ներառած շարքը:

ՏարրըԽումբը
1) Hա) IV
2) Beբ) V
3) CIգ) II
4) Nդ) I
ե) VII

Պատ՝ 3) 1դ, 2գ, 3ե, 4բ

Posted in Կենսաբանություն 8

Մողեսներ🦎🦎🦎

 Թեփուկավորների կարգի սողունների ենթակարգ։ Հայտնի է 6 ինֆրակարգի, 37 ընտանիքի ավելի քան 6000 տեսակ (համաձայն The Reptile Database բազայի 2017 թվականի տվյալների՝ 6332 տեսակ), Հայաստանում՝ 5 ընտանիքի (գեկոններ, ագամաներ, իլիկամողեսներ, սցինկայիններ, իսկական մողեսներ) 12 ցեղի 26 տեսակ։ Տարածված են գրեթե բոլոր լանդշաֆտային գոտիներում։ Հայաստանում հանդիպում են անդրկովկասյան անապատային և խայտաբղետ, Շտրաուխի անապատային մողեսիկները, Դալի, հայկական, միասեռ (սպուիտակափոր), Ռադդեի, Ռոստոմբեկովի, ժայռային մողեսները, դեղնափորիկը, կոտրտվող իլիկամողեսը, Չեռնովի մերկաչք մողեսը, կովկասյան լեռնային ագաման, պարսկական կլորագլուխ մողեսը, կասպիական նեղմատ գեկոնը, փոքրասիական, նրբագեղ օձաչք մողեսները, փոքրասիական ու սովորական տրիտոնները և այլն։

Մողեսներ - Վիքիպեդիա՝ ազատ ...

Հայկական Հանրագիտարան

Մեծ մասը ցամաքային կյանք է վարում, կան ծառաբնակ, հողում և ավազում ապրողներ։ Որոշ տեսակներ հարմարվել են մարդամերձ տեղանքում գոյատևելուն, հանդիպում են բնակավայրերում և դրանց շրջակայքում (դեղնափորիկ և ժայռային մողեսներ)։

Սնվում են միջատներով և այլ անողնաշարավորներով, ավելի խոշորները՝ մանր ողնաշարավորներով։ Կան նաև բուսակեր տեսակներ։

Մողեսներն օգտակար սողուններ են, ոչնչացնում են վնասատու միջատներին։ Փոքրասիական տրիտոնը, անդրկովկասյան խայտաբղետ մողեսիկը, կուսածին ժայռային մողեսները, Չեռնովի մերկաչքն անհետացման եզրին են։ Պարսկական կլորագլուխ մողեսը, անդրկովկասյան խայտաբղետ մողեսիկը, երկարաոտ սցինկը, ոսկեգույն տրախիլեպիսը, Չեռնովի մերկաչքը և փոքրասիական մողեսը գրանցված են Հայաստանի Կարմիր գրքում։

Posted in ռուսերեն 8

Рыжая 👩‍🦰

Ответьте на вопросы

Знаете ли вы, что такое комплекс неполноценности? Какие? Как вы думаете, с чем они сязаны? С каким возрастом?

комплексы могут быть разных возростов.

Все люди страдают данным комплексом? Проходит ли он со временем?

Да комплексы проходит временем.

Считаете ли вы героиню рассказа красивой?

Мне кажется что главный герой красивой.

Согласны ли вы с тем , что “о вкусах не спорят”?

да потомучто у каждево человека есть свой вкус.

  • Продолжите предложения.

1. Она была рыжая . 2. У неѐ были Рыжие глаза, рыжие брови, рыжие ресницы, рыжие губы, ярко-рыжие веснушки . 3. Она мечтала о  чёрный волосах . 4. Она развле-
кала его чем могла. 5. Она рассказывала о  том, как было здорово летом на юге. . 6. Всѐ показалось ей  необыкновенно прекрасным  . 7. Она подо-
шла к нему и расцеловала.

  • Вместо точек вставьте в предложения подходящие по смыслу  глаголы.

1. Он  говорил ей эти неприятные слова, а потом  по смыслу глаголы . 2. Я потеряла ключи, поэтому
очень  расстроился. 3. В цирке нас развлекали клоуны. 4. На собрании учитель раскалывала речь.
5. Если вы не согласны со мной, можете  уйти .
6. Я встретила в подъезде своего соседа и  поздоровилось .с ним.. 7. Артист шокировал зрителей.

Posted in հանրահաշիվ 8

Պարապունք 6

1. Եղբայրը գտավ 3 անգամ շատ սպիտակ սունկ, քան քույրը: Միասին նրանք գտել են 24 սպիտակ սունկ: Քանի՞ սպիտակ սունկ է գտել եղբայրը, քանիսը՝ քույրը:

Եղբայրը 3x

քույրը x

3x+x=24

4x=24

x=6

5.Դպրոց բերեցին ընդհանուր քանակով 690 սեղան ու աթոռ: Աթոռները 230-ով սեղաններից շատ էին: Քանի՞ սեղան և քանի՞ աթոռ բերեցին դպրոց:

աթոռ x+230

x+x+230=690

6.Դահուկավազքի մրցումներին մասնակցում էին 53 մարզիկ: Աղջիկները 17-ով քիչ էին տղաներից: Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա էին մասնակցում մրցումներին:

լուծում

x+(x-17)=53

x+x-17=53

2x=53+17

2x=70

x=70:2

x=35- տղաներ

35-17=28 -աղջիկներ

7. Լուծիր հավասարումը՝

ա) 3(x − 2) = 8

3x-6=8

3x=8+6

3x=14

x=14/3

x=4. 2/3

բ)4 (x + 2) = 7

գ) (2x + 1)9 = 9

18x+9=9

18x=9-9

18x=0

x=0

դ) 5(2 − 3x) − 7 = 0

10-15x-7=0

-15x=-10+7

-15x=-3

x=-3/-15

x=+1/5

ե) 3(x − 5) + 8 = 17

 զ) 6(x − 3) + 2(x + 2) = 10

է) 5(x − 1) − 4(x − 2) = 10

Համար 3.

Քանի՞ հատ երկնիշ թիվ կա, որոնցից յուրաքանչյուրի տասնավորը առանց մնացորդի բաժանվում է միավորին:

տասնավորները իրենց միավորների բաժանված բոլոր երկնիշ թվերը։

11, 12, 15, 21, 22,24, 25,31,32,33,35 ,36,41, 42, 44 ,45, 48, 51,52, 55,61, 62, 63, 64, 65, 66, 71, 72, 75, 77, 81, 82, 84, 85, 88, 91, 92, 93, 95, 96, 99:

Ընդանուր թվերի քանակը- 41

Posted in Հայոց լեզու 8

12.05.2020

Գործնական քերականություն

 Բայի կազմությունը
1. Տրված բառերից կազմե՛ք բայեր: Ի՞նչ վերջավորություն ունեն բայերն ուղիղ ձևում: 
Գիր, ղեկավար, խաղ, երգ, վազք, կռիվ, վախ, մոտ, բուժում, սեր: 

գիր-գրել


2. Բայերն ըստ կազմության լինում են պարզ և ածանցավոր: Տրված են բայեր, բաժանի՛ր խմբերի: Թարմացնել, խմել, կռվել, վախեցնել, ներկոտել, ցեխոտել, խաղացնել, երգել, փախչել:
Պարզ- խմել,կռվել,երգել։
Ածանցավոր – վախեցնել, ներկոտել, ցեխոտել, խաղացնել։


Բայական ածանցներ
Սոսկածանցներ– ան, են, ն, չ , օրինակ՝ քար-ան-ալ
Պատճառական ածանցներ- ացն, եցն, ցն, օրինակ՝ վազ-եցն-ել , որոշ բայերի դեպքում հնարավոր չի կազմել, կազմվում է տալ բայի հարադրությամբ, օրինակ՝ գրել տալ
Բազմապատկական ածանցներ- ատ, ոտ, կոտ, տ, կռտ, օրինակ՝ կտր-ատ-ել, կծ-ոտ-ել
Կրավորական ածանց- վ, օրինակ՝ լավանալ-լվացվել, հրավիրել-հրավիրվել

3. Հարադրական բայերը  գրե՛ք մեկ բառով
լաց լինել- լացել
հոգ տանել- հոգատար
գլուխ տալ- գլխիընկնել

5. Հետևյալ բայերից կազմի՛ր բազմապատկական բայեր ՝ կապել, ցատկել, կոտրել, ջարդել, նստել, ծակել:

կապոտել,ցատկոտել ,կոտրատել,ջարդոտել ,նստոտել, ծակոտել ։

6. Հետևյալ բայերից կազմի՛ր կրավորական բայեր՝ ազատել, այրել, դարսել, թափել, իմանալ, լուծել, տեսնել, կարել, հարգել:

ազատվել ,այրվել ,դարսվել ,թափվել, իմացվել , լուծվել, տեսնվել, կարվել , հարգվել ։