Month: November 2021

Վահան Տերյան

ԱՌԱՎՈՏ

Այսօր դու քաղցր ես նայում, առավո’տ,
Եվ դյութական է համբույրը քո զով,
Եվ լայն է բացված հեռուն արևոտ,
Ու գինով եմ ես մի նոր երազով…

Ելնել ճանապարհ, խնդուն հեռանալ,
Զվարթ և թեթև թափառել ազատ,
Եվ ո՛չ հայրենիք, ո՛չ տուն ունենալ,
Ո՛չ անուն, ո՛չ զենք, ո՛չ փառք, ո՛չ արծաթ…

Սիրել ու կրկին սիրել խնդագին,
Փայփայել քնքուշ, լինել հարազատ,
Հեռանա~լ, դառնա~լ կրկին ու կրկին,
Անհուն աշխարհում բացսիրտ և ազատ։

Ողջունել սիրով անց ու դարձողին,
Օրհներգել կյանքը, աշխարհին ժպտալ,
Հարազատ լինել ջրին ու հողին
Եվ անհուն սիրով սիրել ու գթալ…

Մութ հավերժության դառնությունն զգալ,––
Եվ թախծել անհուն և անչար լինել,—
Մեռնող մանկան մոտ դառը հեկեկալ,
Բաց շիրմի առաջ ողջ կյանքը օրհնել…

Մեռնել անտրտունջ հնազանդության
Մեղմագին երգով, ժպիտով քնքուշ. —
Զգալ, որ ողջը հեքիաթ է միայն,
Ցնորք է անվերջ, երազ է անուշ…

Վերլուծություն

Ընդհանուր բանաստեղծության գաղափարը այն է , որ հեղինակը արտահայտում է օրերի առավոտվա մասին որը պետք է լավ քնքուշ վերաբերվել անգամ եթե դառնում կամ հեռանում ես ։Իսկ վերջում նկարագրեց որ այդ օրերը կապված են աշնան երազների և ցնորքների հետ։

2) Dann Schokolade im Wasserbad schmelzen und 200 ml Schlagsahne zugeben.
Dabei ab und zu umrühren, bis die Schokolade flüssig und alles gut vermischt ist.

3 Danach Geschmolzene Schokolade in eine Fondueschüssel gießen.

4 Hinzufügen 200 Gramm Früchte, z.B. Orangen, Äpfel, Bananen und Erdbeeren, in Stücke schneiden.

5 Ganze Früchte auf einem Teller schön anrichten und mit der Schokolade servieren.

6 Zum Schluss Früchte auf eine Fonduegabel spießen und in die Schokolade tauchen.

1. – E
2. – C
3. – A
4. – D
5. – B
6. – F

2) kan

3) muss

4) wollen

5) muss

6)willst

7) will

8)können

9)wilst

10)kan

11)wilst

a) die Shweizer Schokolade

b) Die Azteken

c)die Schokoladentafel

d) die Kakaobohne

Übersetzung

1. nein

2) nein

3) ja

4)ja

5)nein

1.Ինչպես է կախված էլեկտրական դիմադրությունը հաղորդչի նյութի տեսակից, երկարությունից և լայնական հատույթի մակերեսից: Գրել այդ կախումն արտահայտող բանաձևը;

2.Ինչից է կախված հաղորդչի տեսակարար դիմադրությունը:

Այն կախված է հոսանքի ուժից և նյութի տեսակից։

3.Ինչ միավորներով են արտահայտում տեսակարար դիմադրությունը:

R տառով:

4.Ինչ նպատակով են օգտագործում ռեոստատները : Ինչպես են այն պատկերում էլեկտրական շղթաների սխեմաներում:

լարում կարգավորելու համար։

5. Հաստատաուն հոսանքի ուժի որ արժեքներն են վտանգավոր և որոնք՝ խիստ վտանգավոր մարդու կյանքի համար:

100 միլիարդից բարձր հոսանքը վտանգ է սպառնում մարդու կյանքի համար։

6. Բուժական ինչ նպատակներով է օգտագործվում հաստատաուն էլ. հոսանքը:

կարող են հիվանդություններ բուժել և մարդուն վերակենդանացնել

Պատրաստել փոքրիկ ուսումնական նյութ կամ տեսանյութ հետևյալ թեմաներով՝ «Կայծակ» ; «Շանթարգել»; «Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությունը մարդու վրա» կամ «Միշտ է արդյոք կայծակը «պայթեցնում» ծառերը»: 

12 ноября

Урок 2. Всякое преступление сопровождается наказанием

Стимуляция к обсуждению:

Раскольников выносил и впитал своим сознанием теорию, которая стала его наваждением. Именно благодаря ей он решился на смертельный грех. Все люди, по его мнению, делятся на две группы: высшие существа, гении, великие люди, подобные Наполеону (они правят миром, вершат судьбы, добиваются успеха и богатства) и простые “твари”, которые служат “материалом” для достижения целей теми, кто сильнее и умнее. Детище Раскольникова не даёт ему покоя, он страстно желает проверить, относится ли он к первой категории людей, сможет ли он стать Наполеоном?

Убийство не кажется ему чем-то противоестественным, греховным, если оно “приправлено” великими целями, достижением общих благ для большинства за счёт некоторого количества низших человекоединиц. Разрешив себе, таким образом, убить старуху, которая не просто “ненужный человек”, а скорее – “причина страданий” множества людей.

Мораль, совесть и обострённое чувство справедливости подсказывает Раскольникову,что старуха-процентщица будет идеальной жертвой. “Она жизнь чужую заедает” – говорит студент во время спора с офицером о ценности жизни “злой, жадной” старушонки. “Одна смерть и сто жизней взамен – да ведь тут арифметика!” – на деньги, которые прячет старуха можно спасти множество людей от болезней нищеты, унижения и разбитых судеб. Тот факт, что Алёна Ивановна сама может помереть в любой момент, а её средства перейдут в монастырь, а не на благо неимущих подстёгивает Родиона выбрать именное её в качестве объекта проверки своей теории. Ему не жалко старуху, он искренне ненавидит её за жестокость, скупость, за образ жизни и за то, что она наживается на чужом горе.

Беседа:

1.Прототипом к образу Раскольникова из романа является некий французский преступник Пьер Франсуа Ласенер, для которого убить человека было то же, что «выпить стакан вина»; оправдывая свои преступления, Ласенер писал стихи и мемуары, доказывая в них, будто он «жертва общества», мститель, борец с общественной несправедливостью во имя революционной идеи. У этого героя множество прототипов: Наполеон, Герман из «Пиковой дамы» А.С.Пушкина…, Пиночет У них много общего. Как вы думаете, что их объединяет?

2. Расскажите о сущности идеи героя о праве сильной личности на преступление, каковы различные формы ее проявления (безотносительно к роману)?
3. Какие условия, по вашему мнению, способствуют возникнове­нию подобных идей?

Несоответствие замысла и результатов: 

замысел:  убить  никому не нужную старуху, чтобы самому стать на ноги, сделать первые шаги, избавить родных  от  унизительного  полунищенского   положения    и   осчастливить   своей деятельностью человечество — результат: собственные душевные страдания, страдания близких и родных, смерть матери.

Раскольников отправляется на каторгу.

Достоевский не показывает окончательного нравственного воскрешения своего героя, потому что его роман не о том. Писатель хотел показать, какую власть над человеком может иметь идея и какой страшной, преступной может быть эта идея. Идея героя о праве сильного на преступление оказалась абсурдной. Жизнь победила теорию.

Домашнее задание: Докажите антигуманистический, преступный характер идеи Раскольникова.