Day: September 7, 2021

100   25%
100 x 25 / 100=2500 / 100 = 25

Թվի տոկոսը գտնելու համար թիվը բազմապատկում ենք տոկոս  արտահայտող թվին և բաժանում 100 ի

104  20%
104 × 20 / 100 = 2160 / 100= 216

75  300%
22500 / 100 = 225

30 × 20 / 100 = 600 /  100 =  6

1,2  50%
1,2 × 50 / 100 =  0,6

30   6%
30 × 6 /  100=  180 / 100=1,8

200    30%

200 × 30  100 =  6000/100=60

4,2  3%
4,2 × 3 /100 =12,6 /

Ապրանքի գինը 3500դր էր
30% զեղչվելուց հետո
Ինչքան դառավ ապրանքի գինը

3500 – 1050=2450

120 ի x % =40
120 × X ÷ 100 =40
1,2x = 40
40 /  1,2 = 10 / 0,3

150 ի որ % է հավասար 20
150 X % =20
150 × X /100=20
150X =2000
X =2000 / 150

(+1 )+ (-2) +(-4) +(+5)= 0
(-3) +(+1)+(-2)+(- 3)+(4)+(+3)=0

                                   «Ուսուցումը  փորձի  հիման  վրա»

Մասնակիցները. Ավագ  դպրոց-վարժարանի 10-11-րդ դաս.-ի  <<Քիմիա>> ընտրությամբ սովորողներ, որոնք նաև  «Սովորողը` սովորեցնող»   նախագծի  շրջանակներում կատարելու  են  խորհրդատվություն ստուգատեսի  այլ մասնակիցների

Ընթացքը. Սովորողները.

դասակարգելու  են  ցուցադրված  նյութերը`  պարզ(մեաղներ,  ոչմետաղներ),  բարդ՝ անօրգանական(օքսիդ, հիմք, թթու,աղ) և օրգանականբնութագրելու  են  ցուցադրված  նյութերի ֆիզիկական, քիմիական և ֆիզիոլոգիական  հատկությունները՝ օգտվելով տեղեկատվական  աղբյուրներիցգրելու  են  նյութերի  անունները, մոլեկուլային, էլեկտրոնային, կառուցվածքային բանաձևերը, նշելով՝ քիմիական  կապի  բնույթը, կառուցելու  են մոլեկուլների գնդիկաձողիկային մոդելներըդիտարկելու և  համեմատելու  են  տարբեր  ագրեգատային  վիճակում  գտնվող նյութերի այրման  ռեակցիաների  լուցկու(փայտի), մագնեզիումի(հրավառություն), էթիլսպիրտի, մոմի, ջրածնի(պայթյունով), բացատրելու  են  բոցի  կառուցվածքըկատարելու  են  լաբորատոր փորձեր և  դիտարկումներ  անօրգանական,  օրգանական  նյութերի  մասնակցությամբ  ընթացող  ռեակցիաների  ընթանալու  պայմանների  և  արտաքին  հատկանիշների վերաբերյալգրելու  են կատարած լաբորատոր փորձերի ռեակցիաների հավասարումները:

Տեղեկություններ  նախագծի վերաբերյալ. 

մտագրոհի  ռազմավարությամբ  ‹‹ստուգել››  յուրաքանչյուր  սովորողի պատրաստվածության  մակարդակը, մնացորդային  գիտելիքներըֆիզիկական  մարմին  և  նյութ; պարզ (մետաղներ  և  ոչմետաղներ)  և  բարդ անօրգանական  և  օրգանական նյութերի վերաբերյալ փորձեր  կատարելու  հմտություններըծանոթացնել լաբորատոր սարքավորումների և քիմիական ամանեղենի(տեսակները, անունները, լվանալը  և  չորացնելը) հետպահպանել անվտանգության  կանոնները ալկալիների, թթուների, թունավոր, այրվող(բռնկվող)  և  պայթյունավտանգ նյութերի հետ  աշխատելիս; բացատրել սպիրտայրոցի  կառուցվածքը, լիցքավորումը, ինչպես  վառել և հանգցնել, փորձանոթում  ջուրը տաքացնել, հանձնարարել նույնը  կատարեն մասնակիցներըբոլոր  կանոնները  պահպանելով;  հաջորդ  կարևոր  աշխատանքը  լաբորատոր  կալանի  հետ  վարվելու  ձևերն  են ճիշտ  օգտվել սեղմակների  պտուտակներից, սեղմել կամ  թուլացնել  թաթն  ու օղակը, որ  ապակեղենը  չկոտտրվի):

Արդյունքները.  Ստուգատեսի  մասնակիցը.

գիտի  նյութերի  ֆիզիկաքիմիական և ֆիզիոլոգիական հատկություններըգրում  է  նյութերի  մոլեկուլային, էլեկտրոնային, կառուցվածքային բանաձևերը, նշելով՝ քիմիական  կապի  բնույթը, կառուցում է  մոլեկուլների գնդիկաձողիկային մոդելներըտարբերում  է  ֆիզիկական  և  քիմիական  երևույթներըգիտի քիմիական  ռեակցիաների  տեսակները, հատկանիշները և գրում  է կատարած լաբորատոր փորձերի ռեակցիաների հավասարումներըպահպանում  է լաբորատորիայում  աշխատելիս  անվատանգության  կանոնները ուտիչ, այրվող, շուտ  բռնկվող, թունավոր  նյութերի  հետ  աշխատելիս, նաև  առօրյա  կյանքում  օգտագործվող  նյութերի  հետծանոթ  է  լաբորատոր սարքերին, սպիրտայրոցի կառուցվածքին  և ամանեղենին

Համար մեկ նյութը բնության մեջ- ջուր անօրգանական բարդ նյութ

Անհատական հետազոտական աշխատանք ջրի կիրառությունը
Առանց ջրի կյանք  չկա:
Ջուրը բարդ նյութ է որը կազմված է ջրածին և թթվածին քիմիական տարրի ատոմներից:

Թթվածին – O2 , պարզ նյութ է , անօրգանական

V ( O2 )-20%