Posted in քիմիա 8

Մարտի 29-ից ապրիլի -2

Դասարանական
1 Գր ե՛ք հետեւյալ փոխարկումներին համապատասխան ռեակցիաների հավասարումները.
Ba- B + A

  BaO – Ba + O

 Ba(OH) 2

2Ստորեւ բերված երկտարր միացություններից՝ Li2O, CuS, CO, CH4, K2O, BaO2, H2S, BaO,
N2O5, FeO, CuO, առանձնացրե՛ք միայն օքսիդները և կազմեք համապատասխան հիդրօքսիդների բանաձևերը ։

LiO, CO, K2O, BaO2, BaO, N2O5, FeO,CuO
Li(OH), K (OH), Ba (OH) 2 , Fe (OH) 2 , Cu (OH) 2:

3Կազմե’ք ջրածնի փոխազդեցության ռեակցիաների հավասարումները հետեւյալ նյութերի հետ F2, Ca, O 2 :Անվանե’ք ստացված նյութերը:

Hf Ca H2O

Posted in քիմիա 8

Մարտի 15 – 19

NaOH+HCl=NaCl+ H2O

  1. 1 .Բերված սխեմաներում լրացրե՛ք հարցական նշանի տակ համապատասխան նյութերի բա­ նաձեւերը, հավասարեցրեք դրանք եւ նշեք, թե ռեակցիաների ո՞ր տիպին են պատկանում:
    Zn + O2=ZnO

  2. Al(OH)=Al2O3 + H2O

  3. Mg + HCl=MgCl2 + H2O

  4. Fe + Cl=FeCl3

  5. Au2O3=Au + O2

  6. Al + CuCl2=Cu + AlCl3
  7. 2.Ի՞նչ են օքսիդները, եւ ինչպե՞ս են դրանք դասակարգում: Տետրում գծե ́ք մի աղյու­ սակ եւ համապատասխան սյունակներում գրեք ստորեւ բերվող օքսիդների բանաձեւերը եւ անվանե ́ք՝
    Na2O, N2O5, SiO2, CaO, CrO, CrO3, CuO, Mn2O7, FeO, SO2:

  8. մետաղի օքսիդ-Na2O, CaO, CrO, CrO3, CuO, Mn2O7, FeO

  9. ոչ մետաղի օքսիդ-N2O5, SO2

Գրե՛ք հետեւյալ փոխարկումների համար ռեակցիաների հավասարումները.
Ca——CaO——Ca(OH)2 ——CaCl2
Ca+O2=CaO
CaO+H2O=Ca(OH)2
Ca(OH)2+HCl=CaCl2+H2O

  1. Ստորեւ բերված բանաձեւերն ունեցող նյու­թերում որոշի՛ր տարրերի Օքսիդացման աստիճաննրը KOH, H2SO4, CO2, MgCl2, CuO, HCl:

1.A. Ստորև ներկայացվածներից ո՞ր պարզ նյութն է սովորական պայմաններում գտնվում հեղուկ  ագրեգատային վիճակում.վոլֆրամ, կապար, սնդիկ

2.Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձեւերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ մտնում են.ա) երկաթի մեկ ատոմ եւ քլորի երեք ատոմ,
բ) ալումինի երկու ատոմ եւ թթվածնի երեք ատոմ,
գ) կալցիումի մեկ ատոմ, ածխածնի մեկ ատոմ եւ թթվածնի երեք ատոմ:

3.Ո՞ր նյութերն են կոչվում պարզ եւ որո՞նք՝ բարդ նյութեր: Ստորեւ թվարկված նյութերից առան­ ձին­առանձին գրե՛ք պարզ եւ բարդ նյութերի անուն­ ները՝ թթվածին, ջուր, սնդիկ, պղնձի օքսիդ, երկաթ, ջրածին, երկաթի սուլֆիդ, սնդիկի օքսիդ:

4.Ստորև ներկայացված  ո՞ր շարքի քիմիական տարրերը միայն մետաղական պարզ նյութեր կարող են առաջացնել.Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը

  • H,Hg,Zn
  • Pb,Sn,Zn
  • Sn,Pb,Se

5.Ստորև գրված ո՞ր  զույգի նյութերն են մետաղական:Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը.

  • ինդիում և ռուբիդիում
  • յոդ և քլոր
  • ինդիում և յոդ        
    6.        Հաշվի՛ր  հարաբերական մոլեկուլային զանգ­վածները (Mr) և         նյութերի քիմիական կապի տեսակը.           KOH, H2SO4, CO2, MgCl2, CuO, HCl:
Posted in համաշխարհային 8

Բիսմարկ, Օտտո ֆոն

Պրուսական թագավորությունում Բիսմարկը հանրաճանաչություն է վաստակում պահպանողականների շրջանում ՝ որպես Յունկերների շահերի ներկայացուցիչ, և ռեակտիվ շրջանում ծառայել է որպես դիվանագետ (1851-1862) 1862-ին նշանակվել է Պրուսիայի կառավարության նախարար-նախագահ: Սահմանադրական ճգնաժամի ժամանակ նա հակադրվեց լիբերալներին ՝ ի պաշտպանություն միապետության: Որպես արտաքին գործերի նախարար ՝ նա 1864 թվականի Դանիական պատերազմից հետո Պրուսիան դարձրեց գերակշռող տերություն Գերմանիայում: 1870-1871 թվականների ֆրանկո-պրուսական պատերազմում նա գործեց որպես Փոքր գերմանական ճանապարհով գերմանական հարցի լուծման շարժիչ ուժ և մասնակցեց Երկրորդ ռեյխի ստեղծմանը:1880-ական թվականներին ներդրվեց հակասոցիալիստական ​​օրենք: Այն ժամանակ Կայզեր Վիլհելմ Երկրորդի հետ տարաձայնությունները հանգեցրին Բիսմարկի հրաժարականին:20-րդ դարի կեսերին գերմանական պատմական գրականության մեջ գերակշռում էր որպես քաղաքական գործիչ Բիսմարկի դերի անվիճելի դրական գնահատականը, ինչը հանգեցրեց գերմանական իշխանությունների միավորմանը մեկ ազգային պետության մեջ, ինչը մասամբ բավարարեց ազգային շահը: Նրա մահից հետո նրա պատվին բազմաթիվ հուշարձաններ են կանգնեցվել ՝ որպես ուժեղ անձնական ուժի խորհրդանիշ: Բիսմարկի ազգային հուշարձանը կանգնեցված է Բեռլինի Մեծ աստղի հրապարակում: Նա ստեղծեց նոր ազգ և ներդրեց բարեկեցիկ առաջադեմ համակարգեր: Կայզերին հավատարիմ Բիսմարկը ուժեղացրեց պետությունը ուժեղ, լավ պատրաստված բյուրոկրատիայի միջոցով: Առաջին համաշխարհային պատերազմից հետո քննադատական ​​ձայները սկսեցին ավելի բարձր հնչեցնել ՝ մեղադրելով Բիսմարկին, մասնավորապես, Գերմանիայում ժողովրդավարությունը կրճատելու մեջ:

Թարգմանություն ռուսերենից

Posted in Հայոց լեզու 8

Մակբայ

Տնային աշխատանք 28.11.2018

Կարդա՛, սովորի՛ր մակբայ խոսքի մասին վերաբերող նյութը:
Կազմի՛ր տասը նախադասություն՝ օգտագործելով մակբայներ:

         Մակբայը որպես խոսքի մաս

Լեզվում կան բառեր, որոնք արտահայտում են գործողության
հատկանիշներ, օրինակ՝ հերոսաբար կռվել, դանդաղորեն քայլել, լիովին վստա-
հել, անմիջապես օգնել, չափազանց դժվար։ Գործողության  հատ-
կանիշներ ցույց տվող բառերը միավորվում են մակբայ խոսքի մասի մեջ։

Մակբայները լինում են տեղի, ձևի, չափ ու քանակի, ժամանակի։

Տեղի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման տեղը, օրինակ՝
ամենուրեք, դեմ դիմաց, հեռու, մեջտեղ, գյուղեգյուղ, դռնեդուռ։

Ձևի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ձևը, օրինակ՝
արագ, բարեկամաբար, դանդաղ, կամաց, հերոսաբար, միաձայն, լրջորեն, հա-
զիվհազ, հապճեպ, հոտնկայս, ներքուստ, արտաքուստ։

Չափ ու քանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման
չափը, հատկանիշի դրսևորման աստիճանը, օրինակ՝ ամբողջովին, հաճախ, լիո-
վին, գրեթե, մոտավորապես, բազմիցս, մասամբ, չափազանց, փոքր-ինչ, իսպառ,
քառակի։

Ժամանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ժամա-
նակը, օրինակ՝ այժմ, այլևս, այսուհետև, արդեն, նախօրոք, վաղ, վաղուց, ուշ,
օրեցօր, առայժմ, միշտ, հիմա, հավիտյան։

Որոշ մակբայներ բազմիմաստ են և տարբեր նախադասություններում կարող
են արտահայտել տարբեր իմաստներ։ Սրանք կոչվում են ընդհանրական մակբայներ,
օրինակ՝ Շուտ-շուտ այցելում է (չափ). Շուտ-շուտ ուտում էր (ձև)։ Սրանց
տեսակը որոշվում է ըստ տվյալ կիրառության։

Մակբայների մի մասը կազմված է մակբայակերտ ածանցներով, որոնցից են՝
-բար (օրինակ՝ հերոսաբար), -պես (օրինակ՝ մշտապես), -որեն (օրինակ՝ մտեր-
մորեն), -ովին (օրինակ՝ ամբողջովին), -ակի (օրինակ՝ շեղակի), -գին (օրինակ՝
ցավագին), -պատիկ (օրինակ՝ կրկնապատիկ), -վարի (օրինակ՝ մարդավարի), –
ուստ (օրինակ՝ ներքուստ) և այլն։
Նախադասության կազմում մակբայները կատարում են պարագաների
շարահյուսական պաշտոններ։

Յուրաքանչյուր շարքում գտի՛ր մակբայը։
1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ
5. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր
6. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
7. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ
8. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր

Կազմի՛ր նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակբայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Բժիշկները հերոսաբար փրեցին մանչուկին։

Ես մասամբ կատարեցի իմ տնայինը։

Փոքր-ինչ ուշացումով ես մուտք գործեցի դասարան։

Ամենուրեք տարածված է համաճարակ։

Ես լիովին կատարեցի իմ աշխատանքը։

Ընդգծիր  երեք  տեղի մակբայ:

ա.  ամենուր, գլխովին, առայժմ, դեմառդեմ, դռնեդուռ, արագ-արագ
բ. հեռու, միանգամայն, կրկին, տեղից տեղ, վերուստ, հիմա
գ. միշտ, մեջտեղ, ընդառաջ, փոխնիփոխ, թեթևակի, վեր
դ. տեղ-տեղ, զույգ-զույգ, դեսուդեն, շատ-շատ, ուշ, այլուր

. Ընդգծիր ժամանակի երեք մակբայ

ա. ավելի, ուշ, ապա, ձեռաց, այլևս, գյուղեգյուղ
բ. վերջապես, ձեռքից ձեռք, օրեցօր, կամացուկ, այժմ, լիովին
գ. ի վերջո, հազիվհազ, մոտավորապես, դեռևս, մասնակիորեն, առմիշտ

Ընդգծիր ձևի երեք մակբայ

ա. դանդաղ, փոքրիշատե, հավետ, հանկարծ, ուշիուշով, ամենուրեք
բ.  հետզհետե, իսպառ, նախ, մեկ-մեկ, դեմ հանդիման, հազիվ

Ընդգծիր չափի երեք մակբայ:

ա. օրավուր, ամենևին, հազիվ, դեմուդեմ, հապճեպ, ընդամենը
բ. սրտանց, կրկին, ընդմիշտ, դարձյալ, գրեթե, վար

Posted in քիմիա 8

Մարտ 15-19

NaOH+HCl=NaCl+ H2O

  1. 1 .Բերված սխեմաներում լրացրե՛ք հարցական նշանի տակ համապատասխան նյութերի բա­ նաձեւերը, հավասարեցրեք դրանք եւ նշեք, թե ռեակցիաների ո՞ր տիպին են պատկանում:
    Zn + ?=ZnO Al(OH)=Al2O3 + ?
    Mg + HCl=MgCl2 + ? Fe + ?=FeCl3 Au2O3=Au + ?
    Al + CuCl2=Cu + ? 2.Ի՞նչ են օքսիդները, եւ ինչպե՞ս են դրանք դասակարգում: Տետրում գծե ́ք մի աղյու­ սակ եւ համապատասխան սյունակներում գրեք ստորեւ բերվող օքսիդների բանաձեւերը եւ անվանե ́ք՝
    Na2O, N2O5, SiO2, CaO, CrO, CrO3, CuO, Mn2O7, FeO, SO2:

Գրե՛ք հետեւյալ փոխարկումների համար ռեակցիաների հավասարումները.
Ca——CaO——Ca(OH)2 ——CaCl2

  1. Ստորեւ բերված բանաձեւերն ունեցող նյու­թերում որոշի՛ր տարրերի Օքսիդացման աստիճաննրը KOH, H2SO4, CO2, MgCl2, CuO, HCl:

1.A. Ստորև ներկայացվածներից ո՞ր պարզ նյութն է սովորական պայմաններում գտնվում հեղուկ  ագրեգատային վիճակում.վոլֆրամ, կապար, սնդիկ

2.Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձեւերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ մտնում են.ա) երկաթի մեկ ատոմ եւ քլորի երեք ատոմ,
բ) ալումինի երկու ատոմ եւ թթվածնի երեք ատոմ,
գ) կալցիումի մեկ ատոմ, ածխածնի մեկ ատոմ եւ թթվածնի երեք ատոմ:

3.Ո՞ր նյութերն են կոչվում պարզ եւ որո՞նք՝ բարդ նյութեր: Ստորեւ թվարկված նյութերից առան­ ձին­առանձին գրե՛ք պարզ եւ բարդ նյութերի անուն­ ները՝ թթվածին, ջուր, սնդիկ, պղնձի օքսիդ, երկաթ, ջրածին, երկաթի սուլֆիդ, սնդիկի օքսիդ:

4.Ստորև ներկայացված  ո՞ր շարքի քիմիական տարրերը միայն մետաղական պարզ նյութեր կարող են առաջացնել.Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը

  • H,Hg,Zn
  • Pb,Sn,Zn
  • Sn,Pb,Se

5.Ստորև գրված ո՞ր  զույգի նյութերն են մետաղական:Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը.

  • ինդիում և ռուբիդիում
  • յոդ և քլոր
  • ինդիում և յոդ        
    6.        Հաշվի՛ր  հարաբերական մոլեկուլային զանգ­վածները (Mr) և         նյութերի քիմիական կապի տեսակը.           KOH, H2SO4, CO2, MgCl2, CuO, HCl:
Posted in երկրաչափություն 8

Դաս 8.

/Ինքնուրույն աշխատատանք/

 438- 447

438

պատ․- Հավասար են


439

պատ․- A կետը չի կարող գտնվել շրջանագծի վրա


440

AOB եռանկյունը հավասարասրուն է։


441

Պատ․- Ըստ թեորեմի՝ հավասարակողմ եռանկյան բոլոր անկյունները 60 աստիճան են։
442

Պատ․- OAB 36 աստիճան են ։


443

Պատ․ – BK = AK

444.

Պատ․ – Այն ուղիղը որը ունի շրջանագծի հետ մեկ ընդհանուր կետ կոչվում է շոշափող։

445

Պատ․- Այդպիսի ուղիղը կկոչվի հատող։

446

Պատ․- Այդպես կլինի տրամագիծ։

447

Posted in Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի 8

Մի քանի խնդիր

  1. Համաձուլվածքը բաղկացած է պղնձից, ալյումինից և նիկելից, որոնք վերցված են 7:2:1 հարաբերությամբ: Հաշվիր, թե որքա՞ն պետք է վերցնել յուրաքանչյուր մետաղից, որպեսզի ստացվի 570 կգ համաձուլվածք: 

Պղինձ = 399


Ալյումին = 114


Նիկել = 57

2. Ուղղանկյան պարագիծը 70 սմ է: Ուղղանկյան երկարությունը հավասար է 30 սմ-ի: Գտիր ուղղանկյան երկարության և լայնության հարաբերությունը:  

Պատասխան- 25

3. Գտիր, թե պատկերի ո՞ր տոկոսը ներկված չէ կարմիր գույնով: 

Windows10_HP.jpg

Պատասխան- 76 %

4. Գտիր, թե ի՞նչ գումար կլինի բանկային հաշվի վրա մեկ տարի հետո, եթե հիմա հաշվի վրա կա 8000 դրամ և տարեկան այն ավելանում է 2% տոկոսով:

պատասխան- 8160 դրամ

5. Պանիրը արժեր 700 դրամ: Որքա՞ն է պանրի նոր գինը 15% -ով էժանանալուց հետո: 

6. Կոորդինատային հարթության վրա վերցված է (5;0) կոորդինատներով կետը: Որոշիր x-երի առանցքի նկատմամբ նրան համաչափ կետի կոորդինատները:

պտասխան – 5;0

7. Երկու եղբայրներ ունեն հավասար թվով ընկույզներ: Եթե ավագ եղբայրը կրտսերին տա 18 ընկույզ, ապա նրա մոտ կմնա 7 անգամ քիչ ընկույզ, քան՝ կրտսերի մոտ:Քանի՞ ընկույզ կար սկզբում եղբայրներից յուրաքանչյուրի մոտ:

8. Լուծույթում կա 35% աղ: Եթե ավելացնենք ևս 140 գ աղ, ապա լուծույթում կդառնա 60% աղ: Որքա՞ն էր սկզբնական լուծույթի զանգվածը:

9. Տրված է {1;3;5} բազմությունը:Գտիր տրված բազմության բոլոր ենթաբազմությունները, որոնք բաղկացած են երկու տարրերից:

10.

Posted in Հայոց լեզու 8

Դերբայներ

ետերը փոխարինի՛ր ապրել բայից կազմված դերբայներով (ապրելիս, ապրող, ապրած, ապրել): 

Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել: 

Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելիս հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը: 

Կարտոֆիլի արտում ապրող բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝  նոր տարածություններ գրավելու:

Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ապրել հեռու մի դաշտում: 

 Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայի դիմավոր ձևերով: 

Քանի՛ տարի ապրելես մեր երկրում ու չգիտե՞ս մեր օրենքները:
Եթե մի երկու ամիս էլ ապրենք այս  խոնավ ու անարև երկրում, բոլորովին կմոռանա՞ք մեր գյուղը:
Մի քանի օր այստեղ ապրելիս ու կտեսնի, թե ի՞նչ դժվար է օրվա հոգսը հոգալը: 

Այստեղ ապրելու ուրիշ ելք չունեմ:
Դու երկար ապրելես այս աշխարհում ու շատ բան ես տեսել, ինձ մի խորհուրդ տո՛ւր: 

Բայի սեռը


Բայն ունի երեք սեռ՝   
ներգործական, կրավորական և չեզոք:
Ներգործական սեռի բայերը ցույց են տալիս ենթակայի կատարած այնպիսի գործողություն,
որի համար պահանջվում է կրող առարկա:
Օրինակ`Քամին ցրում է ամպերը:
Կրավորական  սեռի բայերը ցույց են տալիս այնպիսի գործողություն, որը ենթական կրում է իր վրա մի ուրիշ առարկայից:
Օրինակ` Ամպերը ցրվում են քամուց:
Կրավորական սեռի բայերը կազմվում են ներգործական սեռի բայերից վ ածանցով:

Չեզոք սեռի բայերը ցույց են տալիս այնպիսի գործողություն, որով ենթական ոչ ներգործում է մեկ ուրիշի վրա, ոչ էլ ուրիշից կրում է իր վրա:
Օրինակ` Ձյուն է գալիս:

Առաջադրանք:

Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ  կրավորական

Քամին երկնքով մեկ հալածում էր ամպերին: 
Ամպերը երկնքով մեկ հալածվում էին քամուց:
Այս նկարըէ ամրացրել պատին պապիս կողմից :
Այս գիրքը կարդացվել է նաև ընկերոջս կողմից  :
Առավոտյան ոտքերս թրջվել էին  ցողից :
Շունը  ծառին կապվել էր Տիրոջ կողմից :
Տարբեր մարդիկ տարբեր ձեով էին պատմում առավոտվա դեպքը:
Սարքերից թեթև ցնցում գրանցեցին:
Ինստիտուտի աշխատակիցները մարդկանց զգուշացրին սպասվող փոթորկի մասին:
երեխան գտնվել էր անտառում  որսորդների կողմից :
Երազն միշտ Տղային միշտ նույն  էր կախարդում:
Վարպետի խնամքոտ ձեռքը տաշում ու իրար կողքի էր դնում քարերը:
Շինարարությունն ավարտին հասցրին: 

Տրված  ներգործական նախադասությունները դարձրո՛ւ կրավորականիսկ կրավորականներըներգործականՓորձի՛ր  բացատրելթե ինչո՛ւ են վ ածանցով  բայերը համարվում կրավորականիսկ մյուսները` ներգործական

Կրակը ճանապարհորդներին շրջապատել էր բարձր, վտանգավոր օղակով:
Տարերքը կամաց-կամաց սեղմում էր իր չարագույժ օղակը:
Օվկիանոսում մեծ նավերը ձգում են փոքրերին:
Մոլախոտերը քամու կամ կենդանիների բրդի միջոցով են տարածվում:
Գրքում մի հետաքրքրական թռչող մեքենա է նկարագրված (գրողի կողմից):
Չոր խոտը շատ արագ ու հեշտ է վառվում անգամ փոքրիկ կայծից:
Մի արհեստանոց էլ կառուցվել է գիտական հետազոտությունների համար քաղաքապետի կողմից: 

Նախադասություններն ըստ օրինակի փոխի՛ր (դարձրո՛ւ ներգործական):
Օրինակ`

Սիրտը գերվեց աղջկա մի ժպիտից:
Այս ծառի տակ ինչ-որ մեկի կողմից գանձ է թաղվել:
Քարը մաշվել, հարթվել էր անձրևից ու քամուց:
Արտերը խանձվել էին բարկ արևից:
Քարտը լրացվում է միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից: Նա ազատազրկման է դատապարտվել ու տուգանվել իտալական դատարանի կողմից:
Ութ տարի տղամարդ համարվեց ընկերների կողմից:
Դյութվել էր ալիքների ու քամու երգով:
Աղջիկը շրջապատված էր հետաքրքրասերների մեծ խմբով:
Ընկերս համերգի է հրավիրված: 

Դո՛ւրս գրիր այն բայերը, որոնք կարողեն կրավորական դաոնալ, և դարձրո՛ւ: 

Օրինակ` 

փնտրել – փնտրվել: 

Վազել, երգել, ցրել, կոտրել, դնել, թռչել, թրջել, գալ, գնալ, հեռանալ, հեռացնել, հնարել, ներել, լուսանալ, մթնել, մթնեցնել, բարձրանալ, թխել, մրմռալ, մաքրել, դողալ, վախենալ, սրբել, կարել, հավաքել, սարսռալ, հաչել, սիրել, մլավել, ծիծաղել, խոսել, հուզել, վիճել: 

Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ ներգործական և պատասխանի՛ր հարցերին: Ձվի մեջ զարգացող կենդանի էակը բավական հուսալի զրահով է պաշտպանված:
Ձուն թխսի մարմնի ծանրությունից չի կոտրվում:
Ձվի կճեպը հեշտությամբ է կոտրվում ճուտիկի դեղին կտուցով: Գիտնականների կողմից փնտրվում են համարձակ գաղափարն
իրագործելու հնարները:
Մշակովի բույսերի սերմերը մոլախոտի սերմերից մաքրվում են մագնիսով:
Ինչպե՞ս է փոխվում տրված նախադասության ենթական (ընդգծված է):

Posted in Կենսաբանություն 8

Շնչառական հիվանդություններ

Շնչառական հիվանդություններ կամ թոքերի հիվանդություններ[1], բժշկական տերմին, որը ընդգրկվում է պաթոլոգիկ վիճակ է որը ախտահարում է օրգանները և հյուսվածքները որը դարձնում է գազափոխանակությունը դժվար օդ շնչող կենդանիների մոտ։ Դրանք ընդգրկում են շնչառական համակարգի վիճակներ որոնք ներառում են շնչափողը, բրոնխները, բրոնխիոլները, ալվեոլները, պլևրան, պլևրալ խոռոչները և ներվերը և շնչառական մկանները։ Շնչառական հիվանդությունները տատանվում են սկսած միջինից մինչև ինքնասահմանափակվող, ինչպես օրինակ ընդհանուր մրսածությունը, կյանքին վտանգ սպառնացող հիվանդությունները ինչպես օրինակ բակտերալ թոքաբորբ․ թոքային էմբոլիա, սուր ասթմա և թոքի քաղցկեղ[2]։

Emphysema low mag.jpg

Շնչառական համակարգի հիվանդությունները ուսումնասիրում է պուլմոնոլոգիան։ Մասնագետը ով զբաղվում է այդ գիտությամբ հայտնի է որպես պուլմոնոլոգ, կրծքային բժշկության մասնագետ, շնչառական բժշկության մասնագետ։

Շնչառական հիվանդությունները կարող են դասակարգվել բազում տարբեր յեղանակներով օրինակ ըստ օրգանի, հյուսվածքի, Տարբեր նշանների և սիմպտոմների համախտանիշի որը առաջացելէ հիվանդության պատճառով։