Последний лист

1. Прочитайте текст.

На одной из улиц большого города в трѐхэтажном кирпичном доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси. В ноябре Джонси тяжело заболела. Она лежала неподвижно на кровати и смотрела через оконное стекло на стену соседнего кирпичного дома.
Однажды утром доктор вызвал Сью в коридор и сказал, что у еѐ подруги очень мало
шансов поправиться. Она может победить болезнь, только если сама захочет жить.
После ухода доктора Сью вошла в комнату Джонси. Она думала, что Джонси уснула,села к окну и начала рисовать. Вдруг она услышала тихий шѐпот и быстро подошла к кровати. Глаза Джонси были широко открыты. Она смотрела в окно и считала.Сью тоже посмотрела в окно. Там ничего не было.
– Что такое, милая? – спросила Сью.
– Три дня назад их было почти сто, – чуть слышно ответила Джонси. – Было
очень трудно считать. А теперь это легко. Их осталось только пять.
– Чего пять, милая?

– Листьев на плюще. Когда упадет последний лист, я умру.
На все уговоры успокоиться, съесть немного бульона и уснуть Джонси
продолжала говорить, что ей хочется увидеть, как упадет последний лист. Она устала жить, устала думать.
Сью рассказала всѐ старому художнику Берману, который жил рядом. Старик
раскричался.
На другое утро Джонси потребовала открыть окно. Сью устало согласилась.
После проливного дождя и сильного ветра, продолжавшегося всю ночь, на
кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща. Всѐ еще тѐмно-зелѐный у
основания стебелька, но тронутый по краям желтизной, он храбро держался на ветке.
– Это последний, – сказала Джонси. – Я думала, что он упадѐт ночью. Он упадѐт
сегодня, тогда умру и я.
День прошѐл, даже в сумерки они видели, как одинокий лист держится на своем
стебельке. Ночью опять поднялся северный ветер и дождь стучал в окно.
Как только рассвело, Джонси велела поднять штору. Она долго лежала, глядя на лист. Потом сказала подруге:
– Я была скверной девчонкой, Сью. Должно быть, этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне, какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти. Дай мне бульона и молока.
Через день доктор сказал Сью:
– Она вне опасности. Вы победили. Но я должен навестить старика Бермана.
У него тоже воспаление лѐгких. Он очень слаб и надежды на выздоровление нет
никакой.
В тот же день вечером Сью сказала Джонси:
– Берман умер сегодня. Он болел всего два дня. Утром первого дня швейцар на-
шѐл бедного старика на полу в его комнате. Он был без сознания. Обувь и вся его одежда промокли насквозь. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь.
Потом нашли фонарь, который еще горел, лестницу, кисти и палитру с желтой и зеленой красками. Посмотри в окно, дорогая, на последний лист плюща. Тебя не удивляет,что он не дрожит и не шевелится от ветра? Да, милая, это и есть шедевр Бермана.
Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

2.Ответьте на вопросы.

1. Что случилось с Джонси?
2. Как Джонси могла победить болезнь?
3. Что считала Джонси?
4. Как последний лист плюща помог Джонси выжить?
5. Почему заболел и умер Берман?

3.Продолжите предложения.

1.В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме … … . 2. Врач сказал Сью,
что у ее подруги … … . 3. Три дня назад их было … … . 4. Я умру, когда … … .5После проливного дождя на кирпичной стене … … . 6. Ночью опять поднялся … … . 7.Этот последний лист остался на ветке, чтобы … … . 8. Утром первого дня швейцар
… … . 9. Никто не мог понять, куда … … . 10. Он написал его в ночь, … … .
1.В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси.
2.Врач сказал Сью, что у ее подруги очень мало шансов поправиться.
3.Три дня назад их было почти сто
4.Я умру, когда упадет последний лист.
5.После проливного дождя на кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща.
6.Ночью опять поднялся северный ветер и дождь стучал в окно.
7..Этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне, какая я была гадкая.
8. Утром первого дня швейцар нашѐл бедного старика на полу в его комнате.
9.Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь.
10.Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

4. Составьте предложения, используя данные модели.
Кто лежал где, что лежало где:
дедушка – кровать, вещи – стол, ребѐнок – диван, ручка – полка, документы – сумка.
дедушка лежала на кровати, вещи лежали на столе ,ребёнок лежал на столе, ручка лежала на полке, документы лежали в сумке
Кто вызвал кого:
врач – Сью, друг – врач, мама – доктор, учитель – родители.
Сью вызвала врача, друг вызвал врача, мама вызвала доктора, учитель вызвал родителей
Кто может победить что:
она – болезнь, они – страх.
она может победить болезнь, они могут победить страх
Кому хочется что сделать:
она – увидеть друга, он – позвонить родителям, они –
нарисовать шедевр, мы – погулять по городу.
она хочет увидеть друга, он хочет позвонить родителям, они хотят нарисовать шедевр, мы хотим погулять по городу

5. Состаьте предложения , поставьте в конце предложений завершающий знак препинания ( . ? !).

• Туристы, дальше, всё, в, уходили, лес.
  Туристы уходили всё дальше в лес!
• В, далеко, пароход, виден, море.
  В далёком море виден пароход.
• Лесу, как, зимой, красиво, в.
  Как красиво зимой в лесу!
• Приятно, розы, как, пахнут, саду, в.
  Как приятно розы пахнут в саду!
• Стучится, в, кто, ко, дверь, мне.
  Кто стучится ко мне в дверь?
• Сколько, ждать, можно, тебя.
  Сколько тебя можно ждать?!
• Откуда, в, глаза, его, грусть, столько.
  Откуда в его глазах столько хрусти?
• Склонить, к, зелёные, ива, вода, печально, ветки.
  Зелёная ива печально склонила ветки к воде.

6. Определите границы предложений и обозначьте их знаками препинания.

Отчего так опустело небо? нет в нём острокрылых ласточек.И стрижей опустели уютные скворечники. Собрались скворцы в большие стаи
заторопились они в тёплые края, поэтому пустыми остались уютные
скворечники. Лесные птицы тоже собрались в предотлётные стаи, чтобы
отправиться в дальний путь. В лесу ещё пышно и зелено созрели орехи
хлопочут белки делают запасы к зиме.

7.Определите границы предложений. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте необходимые завершающие знаки препинания.

Мы жили в деревне. Однажды мама пошла в лес за земляникой и
взяла меня с собой земляники в тот год уродилось очень много она
росла прямо за деревней с тех пор прошло более пятидесяти лет как
сейчас, помню я этот день день был по-летнему жаркий, солнечный но
только мы подошли к лесу, вдруг набежала синяя тучка из неё посыпался
частый крупный дождь а солнце всё продолжало светить дождевые
капли падали на землю, шлёпались о листья они повисали на траве, на
ветвях кустов и деревьев в каждой капле отражалось солнце не успели
мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик уже кончился

• Կազմիր Նապոլեոնյան ժամանակաշրջանի ժամանակագրությունը:
• 1799-Պետությունը շարունակեց ձևականորեն գոյություն ունենալ։
• 1804 – Անցկացվեց հանրաքվե և Նապոլեոնը հռչակվեց Բոլոր Ֆրանսիացիների կայսր։
• 1812- Մեծ բանակը մուտք գործեց Ռուսաստան։Դեկտեմբերի մեծ պատերազմի մնացորդները լքեցին Ռուսաստանը։

1813- Լայպցիգի ճակատամարտում դաշնակիցները հաղթեցին և մտան Փարիզ

• 1815 թ մարտին մարտին Նապոլեոնը փախավ աքսորից վերադարձավ և վերականգնեց կայսրությունը։
• Ներկայացնել Նապոլեոնի վարչակարգը, բարեփոխումները և հետևանքները:
• Գալով իշխանության Նապոլեոնը հայտարարեց Հեղափոխությունը հասել է այն նպատակներին որոնց համար սկսվել էր ։ Հեղափոխությունն ավարտված է։
• Պատմիր Նապոլեոն Բոնապարտի կողմից վարած պատերազմների մասին:
• Եվրոպայի առաջատար երկրները հայտնվեցին Ֆրանսիայի տիրապետության կամ ազդեցության ներքո՝ Իտալիան, Իսպանիան, Ավստրիան, Պրուսիան։Բայց Նապոլեոնի համար այդքանը հերիք չէր դրա համար նա 1812 թ. Մեծ բանակը մտավ Ռուսաստան։ Օգոստոսին Բորոդինոյի դաշտում տեղի ունեցավ գլխավոր ճակատամարտը։ Ռուսական բանակը պարտվեց և հանձնեց Մոսկվան։
• Վերլուծիր Նապոլեոն Բոնապարտի ձախողման պատճառները:
• Ներկայացրու Նապոլեոն Բոնապարտի մտքերից, ելնելով այդ մեջբերումներից փորձիր նկարագրել նրա տեսակը:
• Նապոլեոն Բոնապարտը այն ազնիվ լավ մարդ է որը ամեն ինչ անում է որպեսզի պահի պետությունը։
• Տեսաֆիլմը դիտելուց հետո գրել ամենատպավորիչ հատվածը, նոր տեղեկությունները:
• Ամենատպավորիչ մասը դա նրա գործունեությունները և պատերազմները։

Հետազոտական աշխատանք- «Ժոզեֆ Ֆուշե»

Ստեֆան Ցվայգ «Ժոզեֆ Ֆուշե», «Մարի Ստյուարտ»/կարդալ/

Առաջադրանք 2

Եվրոպան 1815-1850-ական թթ.-եր

• Համեմատիր նապոլեոնյան և հետնապոլեոնյան դարաշրջանները:
• Հիմնավորիր զարգացման որ ուղին է նախընտրելի ՝ հեղափոխական, թե բարենորոգումների:
• Վիեննայի վեհաժողովի որոշումներով Եվրոպայում հաստատված ազգային-պետական սահմանները:
• 

1. Our butcher chop the best quality meat.

Best quality meat is choped by our butcher.

2. My aunt cook meat finely for her lamb stew.

Meat is finaly cooks for her lamb stew.

3. Traditional winemakers crush grapes wite their feet.

Grapes is crushed whith feet in traditional winemaking.

4. Good barman must pour the beer slowly to avoid froth.

Beer must is pours slowly to avoid froth.

5. You mustn’t sprinkle too much salt on salad.

A little salt must is sprinkles on the salad.

6. Village women still bake their bread at home.

Bread is stil baked at home by the villagers.

7. Some people boil the water in kettle to make quik tea.

Water is usually boiled in kittle to make quik tea.

8. Workers still sell cotton by hand in Turkey.

Cotton is still sells by hand.

9.Many homes will roast a turkey for Cristmas soon.

A turkey is will roasted in many homes for Cristmas .

10. We must wash fruts and vagitables before eating.

Fruits and vagitables is must washed before eating.

11. Jenny pick a new recipe almost every week.

A new recipe is picked almost every week by Jenny.

12. People fry fish in corn oil in Northern Turkey.

Fish is fryed in corn oil in Northern Turkey and tastes delicious.

13. You can peel bananas easily.

Bananas can is peels easily.

«Մի՛ վախեցիր կորցնելուց. ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում»
Նոբելյան մրցանակակիր Ջոն Սթեյնբեքը միգուցե ավելի շատ հայտնի է որպես «Էդեմից Արևելք», «Ցասման ողկույզները» և «Մկների ու մարդկանց մասին» վեպերի հեղինակ, բայց նա աչքի է ընկել նաև իր հարուստ նամակագրությամբ:«Սթեյնբեք. կյանքը նամակներում» գրքի մեջ ներկայացված է հեղինակավոր գրողի ոչ սովորական կենսագրությունը: Այստեղ գրողի մտախոհ, սրամիտ, անկեղծ, խոցելի և մերկացնող 850 նամակներն ուղղված են ընտանիքին, ընկերներին, իր խմբագրին և ինչ-որ չափով հայտնի և ազդեցիկ հասարակական գործիչներին:    Նամակագրությունների մեջ առանձնանում է  1985 թվականին ավագ որդուն՝ Թոմին, գրված հետևյալ գեղեցիկ պատասխան նամակը, որտեղ պատանին խոստովանում է, որ գիշերօթիկ դպրոց հաճախելու տարիներին անհույս սիրահարվել է Սյուզան անունով մի աղջկա:    Սթեյնբեքի զգայուն, լավատեսական, հավիտենական, անսահման խորաթափանց  և իմաստուն խոսքերը դրոշմվում են յուրաքանչյուր մարդու սրտում և մտքում:Նյու Յորք    Նոյեմբերի 10, 1958 թվական    Թանկագին Թոմ    Այսօր առավոտյան ստացանք նամակդ: Ահա և իմ պատասխան նամակը:    Նախ և առաջ սիրահարվելը շատ լավ բան է, դա լավագույն բանն է, որ կարող է պատահել մարդու հետ: Թույլ չտաս որևէ մեկին այն աննշան ու անարժեք դարձնել:    Կան սիրո մի քանի տեսակներ. դրանցից մեկը եսասիրական, անազնիվ, ժլատ, ինքնասիրահարված մի զգացմունք է, որն օգտագործում է սերը մեծամտանալու համար: Դա սիրո տգեղ և խեղաթյուրված տեսակն է: Մյուս տեսակն օգնում է ներսումդ եղած ամենալավ բաները դուրս հանել՝ և՛ բարությունը, և՛ ուշադրությունը, և՛ հարգանքը: Դա ոչ միայն հասարակության հանդեպ հարգանքն է, որը դրսևորվում է  պահվածքի ու վարվելակերպի միջոցով, այլև կա ավելի մեծ հարգանք, որը մեկ այլ անձի՝ որպես եզակի և արժեքավոր մեկի ընդունումն է: Առաջին տեսակը հիվանդ, փոքր և թույլ կդարձնի քեզ, իսկ երկրորդը կարող է ուժ, քաջություն և բարություն հաղորդել ու նույնիսկ իմաստնություն, որի մասին նույնիսկ չես իմացել:    Դու ասում ես, որ քո սերը դատարկ չէ: Եթե  զգացմունքը խորն է, վստահաբար այն դատարկ չէ:    Ես չեմ կարծում, որ դու ինձ գրել ես հարցնելու համար, թե ինչ ես զգում, երբ սիրում ես: Դու ավելի լավ գիտես, քան որևէ մեկը: Բայց ես կփորձեմ իմ խորհուրդներով օգնել քեզ և ահա թե ինչ կասեմ:    Վայելիր սերը և ուրախ ու շնորհակալ եղիր դրա համար:    Սիրո նպատակը ամենալավ ու ամենագեղեցիկ բանն է: Փորձիր ապրել դրանով:    Եթե սիրում ես մեկին, կարող ես ասել նրան այդ մասին. միայն պետք է հիշես, որ որոշ մարդիկ շատ ամաչկոտ են, և երբեմն պետք է այդ ամաչկոտությունը հաշվի առնել:    Աղջիկները զգում ու հասկանում են, թե դու ինչ ես զգում, բայց նրանք սովորաբար սիրում են նաև լսել այդ մասին:    Երբեմն պատահում է, որ զգացմունքդ այս կամ այն պատճառով փոխադարձ չի լինում, բայց այն քո զգացմունքը պակաս արժեքավոր կամ պակաս լավը չի դարձնում:    Ես գիտեմ, թե ինչ ես դու զգում, քանի որ ես նույնպես սիրում եմ և ուրախ եմ, որ դու ևս սիրում ես:   Մենք ուրախ կլինենք հանդիպել Սյուզանին  :Էլենը(Ջոն Սթեյնբեքի կինը — Ա.Հ.) մեծ ուրախությամբ կկազմակերպի այդ հանդիպումը: Նա նույնպես շատ բան գիտի սիրո մասին և գուցե իր խորհուրդներով ավելի շատ օգնի քեզ, քան ես:    Մի վախեցիր կորցնելուց: Եթե այն ճիշտ է, ապա կիրականանա: Գլխավորը չշտապելն է: Ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում:Սիրով՝ՀայրիկԱռաջադրանք:
Կարդալ նամակը, հասկանալ, վերլուծել:Համաձայն եք «Մի՛ վախեցիր կորցնելուց. ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում» մտքի հետ, եթե այո, ինչու, եթե ոչ, ինչու: