Category: Իրավունք

1ա – Խնամել կենդանիներին

2ա – Օգնել հիվանդ մարդկանց, բուժել նրանց

3 բ – Հսկել բույսերի վիճակը, զարգացումը

4 բ Ապրանքը հասցնել սպառողին (գովազդել , վաճառել)

5ա Քննարկել գիտահանրամատչելի գրքեր, հոդվածներ

6 բ Մարզել ընկերներին ( կամ կրտսերներին որոշակի գործողություններ կատարելիս)

7 ա Արտատպել նկարներ, պատկերներ կամ լարել երաժշտական գործիքներ

8 բ Գեղարվեստորեն ձևավորել ցուցահանդեսներ, ցուցափեղկեր կամ մասնակցել համերգների , բեմադրությունների կազմզկերպմանը

9 բ Գտնել և ուղղել տեքստերում , աղյուսակներում առկա սխալները

10բ Կատարել հաշվումներ , հաշվարկներ

11 ա Աճեցնել (ստանալ) բյուսերի նոր տեսակներ

12 ա Լուծել մարդկանց միջև առաջացած վեճերը

13 ա

14 բ

15 բ

16 ա

17 ա

18 բ

19 բ

20 բ

Դռնապան

Ապագայում չեն լինելու դռնապաններ քանի որ արդեն իսկ այսօր շատ տեղերում դռները բացվելու և փակվելու են ինքնուրույն ։

Եվրոպական երկրներում վաղուց արդեն սովոր է այն փաստը, որ դռնապան – այն անձի տանը կամ հյուրանոց. Է, թե ինչպես պրոֆեսիոնալ, նա կատարում է իր պարտականությունները, այն կախված է շատ. Օրինակ, թե արդյոք այն բաղկացած է լինելու հարմարավետ զգալ: Հետեւաբար, պահանջները Այս կատեգորիայի անձնակազմի շատ բարձր է: Եւ որեւէ մեկը այդ պաշտոնում չեն ձեռնարկվել: Ինչ վերաբերում է Ռուսաստանին, կա, ավաղ, մի դռնապան մասնագիտությունը չէ, քանի որ հեղինակավոր: Սակայն շատերը դեռ ձգտում են ստանալ այդ տեղը: 

Մասնագիտության առաջացումը

 Դա շատ հին մասնագիտություն է : Այսպիսով, առաջին նման աշխատողները, որոնք կոչվում են cumcerge, հայտնվել է Եվրոպայում, քանի որ դեռևս ավարտին XII դարի. Այդ օրերին նրանք կոչվում են ծառաներ, : Իհարկե, տարիների ընթացքում, որ ցանկը իրենց պարտականությունների մեծապես աճել է, սակայն մինչեւ այսօր նրանք դեռ nedotyagivaet դռնապան. Նրանց գործունեության ոլորտը մի փոքր այլ է:

Բայց դռնապանը մասնագիտությունը, որպես այդպիսին հայտնվել է միայն սկզբին XX դարի. Ընթացքում առաջին անգամ սեփական սպասարկման ցանցում ընդգրկված են հյուրանոցների սեփականատերերին “Grand»: Ապա ծառայությունները այդ աշխատողների էին սրտով հյուրերի: Եւ շուտով նրանք սկսեցին հայտնվել այլ հյուրանոցներում: Եւ 1952 թ., Առաջին միջազգային կոնգրեսը concierges, որի մեջ ընդհանուր առմամբ ընդունված կանոնները վարքագծի այդ աշխատողների են տեղադրվել:

Աշխատավարձը

Ինչ վերաբերում է աշխատավարձի, այն նաեւ ցանկանում է, որ լավագույն. Միջինը, դռնապանը, ով աշխատում է բարձրահարկ շենքում, ստանում է 15-20 հազար մարդ: Մեկ ամսվա ընթացքում: Բայց աշխատակիցները էլիտար համալիրների եւ հյուրանոցների կարող եք ապավինել ավելի բարենպաստ պայմաններով: Նրանց աշխատավարձը viriruetsya շրջանակներում 35-45 հազար ռուբլի:

Իմ կարծիքը

Իմ կարծիքով այդ մասնագիտությունները դառնալու են տեծնիկացված են լինելու , այդ դեպքում պետք է մարդիկ պետք է գտնեն այնպիսի մասնագիտություններ որը ավելի հայտնի է և մշտական գործող։

  Աշխատանքայի պայմանագիրը դա երկկողմանի պայմանագիր է աշխատողի և գործատուի միջև, ըստ որի՝ աշխատողը պարտավորվում է գործատուի համար որոշակի աշխատանք կամ մատուցել որոշակի ծառայություններ։

Աշխատողը ըստ աշխատանքային պայմանագրի պարտավորվում է մատուցել իր ծառայությունները՝ պահպանելով աշխատավայրում սահմանված աշխատանքային պայմանները և օրենսդրական իրավանորմերը։ Աշխատանքային պայմանագիրը գործատուին պարտավորեցնում է վճարել պայմանագրում նշված աշխատավարձը, ինչպես նաև ապահովել օրենսդրությամբ նախատեսված պայմանները։

Աշխատանքային պայմանագրերի կնքման հիմնական ձևը դա գրավոր կերպով կողմերի ստորագրությամբ մեկ փաստաթուղթ կազմելու ձևն է։

Աշխատանքային պայմանագիրը կնքվում է երկու օրինակից։ Սկզբում պայմանագիրը ստորագրում են գործատուն, գործատուի ներկայացուցիչը և աշխատողը։

Մյուս օրինակը պահվում է գործատուի մոտ՝ անախորժություններից խուսափելու համար։ Երկրորդ օրինակը պահվում է աշխատողի մոտ։ Աշխատանքային պայմանագիրը նույն օրը (կնքման օրը) գրանցվում է գործատուի աշխատանքային պայմանագրերի գրանցամատյանում։

Աշխատանքային պայմանագրի գրանցման կարգը, գրանցամատյանի ձևը, դրա վարման ու պահպանման կարգը սահմանում է տվյալ երկրի կառավարությունը։

Գործատուն աշխատողին թույլատրում է անցնել աշխատանքի միայն այն ժամանակ, երբ պայմանագիրը կնքվում է և երկրորդ օրինակը գործատուի մոտ է։

Աշխատանքի ընդունման ժամանակ գործատուն կամ նրա կողմից լիազորված անձը, որը ունի քաղաքացիություն և համապատասխանում է նվազագույն ստանդարտներին, պարտավոր է աշխատանքի ընդունվող անձի ստորագրությամբ ծանոթացնել աշխատանքի պայմաններին, ինչպես նաև կոլեկտիվ պայմանագրի առկայության դեպքում նաև կոլեկտիվ պայանագրին, ներքին կարգապահական կանոններին, աշխատավայրում նրա աշխատանքը կանոնակարգող այլ իրավական ակտերին։

 որևէ անձի կողմից ֆիզիկական կամ հոգեբանական ուժի գործադրումն այլ անձի նկատմամբ, որը կրում է շարունակական բնույթ։ «Բուլիինգ» տերմինն առաջին անգամ գործածվել է 1530 թվականից՝ սկզբնապես նշանակելով «սիրելի», ապա տարբեր ձևափոխություններիվ հետո, իր ներկայիս իմաստը ստացել է 1710 թվականից։

Բուլիինգի ենթարկվող անձը համարվում է բուլիինգի զոհ, իսկ բուլիինգի ենթարկող անձին համարում են բուլեր։ Բուլիինգը բաժանվում է մի քանի տարատեսակների ՝ կիբեր բուլիինգ, որը իրականացվում է համակարգչի միջոցով, օգտագործելով համակարգիչը որպես վնասելու միջոց, ֆիզիկական բուլիինգ՝ հարվածելու, ծեծի միջոցով, վերբալ, կամ բառացի բուլիինգ՝ պիտակավորման, ծաղրական անունների միջոցով, և հարաբերական բուլիինգ, որի միջոցով փորձում են մեկուսացնել մարդուն իր շրջապատից և կանխամտածվածորեն բացառում նրան հասարակությունից։ Բուլիինգի զոհ հիմնականում դառնում են հասարակության մեջ իրենց տեղը ոչ ամբողջությամբ գտած անձինք, կամ այն անձինք որոնք ունեն որոշակի արտաքին, ֆիզիկական, արտաքին թերություններ՝ մեծ քիթ, տգեղ արտաքին, կաղ ոտք և այլն։ Բուլիինգի զոհ դառնալը շատ առումներով կապված է երեխաների դաստիարակությունից, ընտանեկան մթնոլորտից, որը նույնպես անդրադանում է երեխայի ինքնագնահատականի ձևավորման վրա։

Շատ կարևոր է իմանալ, որ բուլիինգը արգելվում է օրենքով։ Մի շարք երկրներ, ինչպիսիք են Կոլումբիան, Միչիգանը, Մոնտանան, Հյուսիսային Դակոտան, Հարավային Դակոտան, բուլիինգը դատապարտում են օրենքով։ ԱՄՆ-ի քառասունհինգ նահանգները նույնպես ընդունել են հակաբուլիինգային օրենքներ։

Դպրոցներում հանդիպող բուլիինգը համաշխարհային խնդիր է, որը կարող է ունենալ վատ հետևանքներ դպրոցական միջավայրի համար, և կարող է խախտել այն օրենքը, որով յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի ապահով կրթության։ Բուլիինգի երևույթը քննարկել են մի շարք հայտնի հոգեբաններ, հետազոտողներ, կրթական հաստատություներ, այս առումով հատկապես ակտիվ մասնակցություն են ունեցել Սկանդինավյան մի շարք երկրներ, Մեծ Բրիտանիան, Ճապոնիան, բայց դա չի նշանակում, որ այս հարցը չեն բարձրաձայնել այլ, ոչ այդքան զարգացած երկրներ։ Այս հարցը արդիական է այնտեղ, որտեղ կա դպրոցական միջավայր, կամ ընդհանրապես միջավայր։ Բուլիինգը ըստ ձևերի կարելի է բաժանել երկու խմբի՝ ուղղակի և անուղղակի։ Ուղղակի բուլիինգի դեպքում դրսևորվում են հետևյալ վարքային ձևերը. Հարվածել, ծեծել, գողանալ, ծաղրել, անընդհատ բարկացնել, վիրավորել, սպառնալ։ Իսկ անուղղակի բուլիինգի դեպքում բուլիինգի զոհին մեկուսացնում են իր միջավայրից՝ ընկերներից, կանխամտածված մեկուսացնելով նրան այդ միջավայրից։ հետազոտությունները փաստում են, որ ուղղակի բուլիինգի ձևը հիմնականում բնորոշ է տղաներին, իսկ անուղղակի բուլիինգի ձևը՝ աղջիկներին։ Ուղղակի բուլիինգը ավելի հաճախ հանդիպում է կրտսեր դպրոցի, երբեմն էլ միջին դպրոցի երեխաների մոտ, իսկ անուղղակի բուլիինգը արդեն ավելի հասուն տարիքում՝ միջին դպրոցում։ Չնայած այս դասակարգմանը, և անուղղակի, և ուղղակի բուլիինգը հանգեցնում է նույն արդյունքին՝ մարդու ֆիզիկական և հոգեբանական ճնշվածության։

1. Ինչպես դրական այնպես էլ բացասական հույզերը օգնում են ինձ հասկանալ, թե ինչպես պետք է վարվել կյանքում:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

2. Բացասական էմոցիաները օգնում են ինձ հասկանալ, թե ես ինչը պետք է փոխեմ իմ կյանքում:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

3. Ես հանգիստ եմ, երբ ես կողքից ճնշում եմ զգում:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

4. Ես ի վիճակի եմ դիտարկել իմ զգացմունքների փոփոխությունները:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

5. Երբ անհրաժեշտ է, ես կարող եմ լինել հանգիստ եւ կենտրոնացած, որպեսզի գործեմ համապատասխան կյանքի պահանջներին:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

6. Երբ անհրաժեշտ է, ես կարող եմ ինքս իմ մեջ առաջացնել մի շարք դրական հույզեր, ինչպիսիք են ՝ ուրախությունը, երջանկությունը:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

7. Ես հետևում եմ իմ ինքնազգացողությանը:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

8. Այն բանից հետո, երբ ինչ-որ բան ինձ հուսահատեցրել է, ես կարող եմ հեշտությամբ հաղթահարել իմ զգացմունքները:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

9. Ես կարող եմ լսել այլ մարդկանց խնդիրները:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

10. Ես չեմ կառչում բացասական հույզերից

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

11. Ես զգայուն եմ ուրիշների հուզական կարիքների հանդեպ:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

12. Ես կարողանում եմ անհրաժեշտության դեպքում հանգստացնել մարդկանց:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

13. Ես կարող եմ ինքս ինձ ստիպել դեմ առ դեմ կանգնել խոչընդոտների առջև:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

14. Ես փորձում եմ մոտենալ կյանքի խնդիրներին ստեղծագործաբար:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

15. Ես նորմալ եմ արձագանքում այլ մարդկանց տրամադրությանը, դրդապատճառներին եւ ցանկություններին:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

16. Ես հեշտությամբ կարող եմ հանգստացնել ինքնս ինձ, կենտրոնանալ:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

17. Երբ ժամանակս ներում է, ես անդրադառնում եմ իմ բացասական զգացմունքներին և փորձում հասկանալ, թե ինչն է խնդիրը:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

18. Ես ի վիճակի եմ արագ հանգստանալ անսպասելի հիասթափությունից հետո:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

19. Սեփական զգացմունքները հասկանալը կարևոր է լավ ինքնազգացողության համար

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

20. Ես լավ եմ հասկանում ուրիշների զգացմունքները, նույնիսկ եթե դրանք բացեիբաց չի արտահայտում:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

21. Ես կարող եմ հասկանալ հույզերը դեմքի արտահայտության միջոցով:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

22. Ես հեշտությամբ կարող եմ մի կողմ դնել բացասական զգացմունքները, երբ պետք է գործել:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

23. Ես լավ եմ ըմբռնում հաղորդակցման նշանները, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչի կարիք ունեն մյուսները:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

24. Մարդիկ կարծում եմ, որ ես լավ եմ հասկանում ուրիշների ապրումները:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

25. Մարդիկ, ովքեր տեղյակ են իրենց իրական զգացմունքներից, ավելի լավ են կառավարում իրենց կյանքը:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

26. Ես կարող եմ բարձրացնել ուրիշների տրամադրությունը:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

27. Ինձ հետ կարելի է խորհրդակցել մարդկանց միջև հարաբերությունների հարցերում:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

28. Ես լավ եմ հարմարվում այլ մարդկանց հույզերին:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

29. Ես օգնում եմ մյուսներին օգտագործել իրենց մտահաղացումները իրենց անձնական նպատակներին հասնելու համար:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

30. Ես հեշտությամբ կարող եմ ազատվել տհաճ զգացողություններից:

Ընդհանրապես համաձայն չեմ

Հիմնականում համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն չեմ

Մասամբ համաձայն եմ

Հիմնականում համաձայն եմ

Լիովին համաձայն եմ

Արդյունքների վերամշակում և մեկնաբանում

Թեստի բանալի

Ցուցնակ

Հարցերի համարներ

զգացմունքային իրազեկվածություն

1, 2, 4, 17, 19, 25

ձեր զգացմունքների վերահսկում

3, 7, 8, 10, 18, 30

ինքնակառավարում (զգացմունքների կամայական վերահսկողություն)

5, 6, 13, 14, 16, 22

էմպաթիա

9, 11, 20, 21, 23, 28

այլ մարդկանց զգացմունքների հասկացում

2, 15, 24, 26, 27, 29

Մասնակի հուզական ինտելեկտի մակարդակը համաձայն նշված արդյունքների՝

• 14 և ավելի– բարձր մակարդակ

• 8-13 – միջին մակարդակ

• 7 և ցածր – ցածր մակարդակ

Ինտեգրատիվ մակարդակը էմոցիոնալ ինտելեկտի, հաշվի առնելով գերիշխող նշանը, որոշվում է ըստ հետևյալ քանակական ցուցանիշների՝

• 70 և ավելի – բարձր մակարդակ

• 40-69 – միջին մակարդակ

• 39 և ցածր – ցածր մակարդակ

Թվանշան -52

Մի անգամ իմ ծնողները որոշեցին իմ եղբորը տանել բարձր մակարդակի դպրոց որտտեղ սովորում են Բարձր մակարդակի մարդիկ ։ Բայց եղբայրս չհամաձայնվեց , ծնողներս ստիպում են բարկանում առավելևս այդ մերժումը լսելով նրան զրկեցին խաղալուց ։ Նա իհարկե շատ էր նեղվել այդ իրավիճակից բայց հաջորդ օրը նա հանգիստ բացատրեց մայրիկին և նա ասաց որ իհարկե նա ունի այդ բարձրագույն հնարավորությունը բայց ուզում է գնալ սովորական դպրոց և սովորի մինչև վերջ ինչպես բոլոր մարդիկ են սովորել ։Մայրիկս հասկացավ նարան և նա հիմա սովորում է լավ և հանգիստ։Երբեմն ծնողները կարող են զիճել երեխայի իրավունքները։

Որն է ֆիլմի ընհանուր գաղափարը։

Այս ֆիլմը չինաստանի խաղալիքների գործարանների և նրանց վատ լավ կողմերի, այսինքն որոշ գործարաններում օդը շոգ է և հեղձուցիչ կարող է որոշ վնասներ պատճառել մարդկանց առողջությունը և մթնոլոտը։Նաև թե ինչ երկրների հսկողության տակ և նրանց իրավունքների մասին։

• Նշեք, թե որքանով էր ֆիլմը հաջողված (հիմնական գաղափարի արտահայտման ձևերն ու միջոցները):

Դե երբ միշտ ապռանքների մեծ մասը Չինաստանն է արտադրել և մինչև հիմա շարունակվում է այդ պրոցեսը։

• Ի՞նչ զգացիք ֆիլմը դիտելուց: 

Իմաստալից մտքեր առաջացան և շատ հետաքրքիր փաստեր իմացա։

• Ի՞նչ լրացուցիչ տեղեկություններ կուզեիք ստանալ, իմանալ ֆիլմի մասին:

Շատ օրինակ երբվանից է սկսվել այդ արտադրությունը կամ ինչ հայտնի արատադրողներ կան Չինաստանում և այլ տեղերում։

• Դուրս բերեք այն հիմնախնդիրները, որոնք տեսանելի էին ֆիլմում։

• Նշեք 1-2 բան, որը կարևոր է Հայաստանի համար։

Հայաստանում հիմնական խնդիր դա ավտոտրանսպորտններն են և մթնոլորտի ախտոտումն է։

• Ֆիլմի հեղինակին ի՞նչ հարցեր կուղղեք։ Հարցերը կարող են լինել պարզաբանում ակնկալող , կարող են նաև արտահայտել Ձեր անհամաձայնությունը։ 

Նայած ինչպիսի հարցեր, օրինակ ես կհարցնեի ինչու եք դու բացի արտադրությունից անում կեղծ ապրանքներ և ինչքան կտևի ժամանակ որ նրանք շտկեն այդ հիմնական սխալը։

Իմ կարծիքով դա կախված է ընտանիքի կարգավիճակից է կախված ։Եթե ընտանիքը ոչ մի ֆինանսական խնդիր չունի և ամեն ինչ ով ապահոված է չարժի երեխաները աշխատեն այդ դեպքում նրանք պետք է զբաղվեն իրենց կրթական ուսմամբ ։Իսկ եթե ընտանիքը ֆինանսական չափանիշներով քիչ է կամ ապրուստի խնդիր ունի ապա այդ կարող է երեխան աշխատել որպեսզի օգուտ տա ընտանիքին ։Երեխաները աշխատում են մոտավոր 4 ժամ որովհետև կան աշխատանքներ որոնք դժվարություն են կրում ։ Ես մտածում եմ որ ամեն ընտանիք ինքն է որոշում ինչպես ապահովի իրեն և դա նորմալ է ։

Բնակելի տների մոտակայքում գտնվող ժամանցային վայրերից եկող աղմուկի վերաբերյալ բողոքները բազմաթիվ են: Քաղաքապետարանը սակայն շատ քիչ լիազորություններ ունի աղմուկի կարգավորման դաշտում:

Հիշեցնենք, որ վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ ՀՀ օրենքի համաձայն գիշերային ժամերին, այսինքն 23:00-ից մինչև առավոտյան 07:00 լռությունը խախատելը, օրինակ՝ բարձրաձայն երգելը կամ երաժշտական գործիքներ նվագելը, ազդանշաններ տալը, բարձր միացված հեռուստացույցից, ռադիոընդունիչից կամ այլ սարքերից օգտվելը բնակելի շենքների բնակարաններում, հասարակական վայրերում կամ մուտքերի մոտ առաջացնում են նախազգուշացում:

Նշված արարքը մեկ տարվա ընթացքում կրկին կատարելը առաջացնում է տուգանքի նշանակում սահմանված աշխատավարձի քառասնապատիկի չափով:

Գիշերային ժամերին հրագործական արտադրատեսակներ օգտագործելը առաջացնում է տուգանքի նշանակում սահմանաված նվազագույն աշխատավարձի հարյուրապատիկի չափով, այսինքն, 100 հազար դրամի չափով: Նույն արարքը մեկ տարվա ընթացքում կրկնելու դեպքում տուգանքը կրկնապատկվում է:

Մեքենան անցնում էր իր հերթին կանաչ լույսի տակ ,և մի մարդ որը կողքերը չի նայում ու ականջակալներով է , նա անցնում է կարմիր լույսի տակ։ Վարորդը տեսնելով այդ մարդուն բացականչում է ասելով զգույշ դիմացտ նայիր իսկ մարդը չէր լսում նրան ։ Մեքենան դիտմամբ խբեց երեխային ։ Իսկ երբ մեքենան կանգնեց նրա ետևվից խբեց մեկ ուրիշ մեքենա։ Եվ հարց ո՞վ է այդ ամենինչի մեղավորը։ Իհարկե անցորդը քանի որ անուշադիր չէր եղել և չէր նայել կողքերը և ոչինչ չէր լսել։